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怎样教一年级的学生识字
小学
一年级
语文
怎样识字
教学反思
答:
教低
年级的
老师常常产生困惑,每天每篇课文都需要孩子记住很多字,对于低年级的孩子来说的确是不小的负担,
怎样
才能又快又牢固的记忆汉字又不失乐趣呢?现在说说我的几条
识字
好方法,与大家共勉:一、开设“游戏乐园”,引起孩子兴趣。心理学家弗洛伊德指出:“游戏是由愉快原则促动的,它是满足的源泉。”...
要
怎么教一年级认识字
答:
只要学生能够尽快地记住汉字,方法不求统一。学生干自己喜欢干的是就不会觉得厌倦,而是一种乐趣,一种心里需求的满足。三、游戏中学习和复习生字 卡罗琳说;孩子们的工作就是游戏,在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。
一年级学生
更是喜欢游戏,引导学生在丰富多彩的游戏中
识字
,寓教于乐,让学生...
一年级的识字
方法有哪些
答:
一年级识字
、写字教学是语文教学的一项重要任务。低
年级学生
在掌握字形方面是难点,
如何
突破这个难点呢?下面我谈谈我的体会: 一年级识字的方法: 一、
教学生
在自学中掌握汉字的构字规律 过去的教学一般是老师教,学生学,学生处于被动地位。S版教材在识字教学方面充分体现了让学生自学,用多种方法思考、记忆、分析字形的...
如何
让小学
一年级学生
在快乐中
识字
答:
在低
年级识字
教学过程中,教师应当根据学生的这一心理特点激发他们的学习兴趣,适时地有选择地运用各种游戏,为学生创设愉快的学习氛围,使识字教学步入“教师乐教、学生乐学”的理想境地。对于
一年级学生识字
,存在的问题是:学得快,忘得也快。
如何
解决这个难题,通过实践,我发现巩固识字的最佳办法便是让...
一年级识字
教学的有效方法有哪些
答:
导语:语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。《语文课程标准》在第一学段识字学习目标中明确提出了“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”;教学建议中也提出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。
一年级识字
教学的有效方法有哪些 1 激活自主...
小学
一年级
语文
识字
与阅读方法
答:
一年级识字
、写字教学是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面,实行“认写分开”、“多认少写”,提出“会认、会写”两种要求,这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有重要意义。但是,低
年级学生
在掌握字形方面是难点,
如何
突破这个难点呢?下面我结合S版教材谈谈我的体会: 一、
教学生
在自学中掌握汉字...
小学
一年级
语文:
识字1
教学设计
答:
小学
一年级
语文:
识字1
教学设计1 教学目标 1.认识12个生字,会写"牛、羊、小、少"4个字。认识l个笔画和l个偏旁“提土旁 ”。 2.掌握"多、少""大、小"两组反义词。理解量词"群、颗、堆"的意思,能正确使用一些量词。 3.正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。 4.让
学生
知道语文知识与生活密切相关。
怎样教一年级学生识字
答:
导语:汉字作为一种用过特有的传统文化,已经融化到中国人的血液当中。有效地识字教学不仅是一种通往知识海洋的工具,还能增强孩子对祖国语言文字的热爱和对文化的理解,促进学生良好品格和意志力的发展。在识字教学中,底
年级识字
教学是低年级语文教学的重点,也是难点。
怎样教一年级学生识字
一、培养学生...
一年级
生字结构
怎么教
答:
后以开小火车,或者师生合作读,男女生读,小组比赛读,大小声游戏等帮助学生巩固字词读音。学生会读还远远不够,那生字
怎样
才能更好的记住呢?这时,需要我们教给
学生识字
方法。让学习生字变得更加有趣。具体的识字方法有:加一加识字如虫+青=蜻。比较识字(一些同音字或形近字适合如都-邻望~忘)。
一年级怎样
进行随文
识字
答:
如何
将这一理念在课堂教学中得到很好的体现,始终以培养
学生
兴趣为前提,突出学生的主体地位,扎扎实实地落实好
识字
教学的目标?这是值得每一位从事低段语文教学的老师研究和思考的问题。本学期,在继教中心专家老师的指导下,我们年级组与
一年级
老师合作交流,进行了课堂随文识字教学的探讨。对识字教学又有...
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