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慈母情深教材分析学情分析
慈母情深
视频时间 00:45
《
慈母情深
》
答:
一、
教材分析
二、教学目标三、教学策略四、教学过程 一、教材分析 课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,支持“我”读“闲书”的事,表现了母亲对孩子的深情,以 及孩子对母亲的敬爱之情。单元教学目标是品味作品的语言,体会作品的感情,在阅读中“披文以入情”。课文情节跳跃性大,其中...
慈母情深
教学设计及反思
答:
《
慈母情深
》以对话、抒情为主,字里行间流露出浓浓的亲情。文章有两条行文线索:母亲对我的慈爱——是文章的明线;我对母亲的感激、热爱——这是文章的暗线。两条线索相辅相成,穿联成了这篇语言平实、笔触细腻的文章。 【
学情分析
】 五年级的学生体会父母的爱有一定的内心体会,因此在教学方法的选择上,在语境中...
小学五年级上册语文(人教版)第18课的阅读链接纸船---寄母亲
答:
:<<
慈母情深
>>人教版新教材 五年级语文 第九册 第六单元第18课(需一课时)
教材分析
: 这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同时的劝阻,毫不犹豫地给钱让"我"买<<青年近卫军>>的事,重点写母亲给钱让我买书,抓住了母亲的外貌,语言,动作和神态进行描写,体现了平凡母亲的伟大.
学情分
...
课标人教版五年级上册《
慈母情深
》说课稿
答:
一、
教材分析
《
慈母情深
》是着名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,不顾同事的劝阻,给我钱买书的故事,表现了慈母对孩子的深情,以及孩子对母亲的敬爱之情。课文篇幅较长,共有35自然段。1-4自然段是故事的起因,少年时的“我”由于家庭经济拮据,...
《
慈母
情怀》教学设计
答:
【
教材分析
】《
慈母
情怀》这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。课文先讲“我”想买一本《青年近卫军》。想得“整天失魂落魄”,可见渴望之极。但一元多的书价,贫困的家境,“我”的愿望难以实现。接着,写母亲给钱让我买书。这部分是...
慈母情深
教学设计
答:
教材分析
: 《
慈母情深
》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,支持和鼓励“我”读课外书的故事,表现了慈母对孩子的深情,以及孩子对母亲的敬爱之情。 教学目标: 1、认识生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、通过对母亲外...
慈母情深
课文解读
答:
课文解读18
慈母情深
梁晓声1.我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。〖铺垫〗“一直”说明“我”有这个想法已经很久了,为下文写“我”向母亲要钱做了铺垫。〖第一自然段,段解〗:简要介绍了“我”的愿望。2.母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。〖品词...
慈母情深
主要讲了一件什么事情?
答:
从这件日常生活小事中,表现出了深沉的母爱。文章描写细腻,情感真挚,语言浅显易懂。中心思想 文章通过描写母亲支持儿子学习的事,歌颂了伟大而无私的母爱,表达母子之间
情深
课文讲述的是作者梁晓声在少年时代渴望得到一本心爱的长篇小说,想得整天失魂落魄,贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,用龟裂的手指掏出了...
慈母情深
这篇文章主要讲了什么
答:
慈母情深
这篇文章主要讲的如下:《慈母情深》主要讲了贫苦母亲不顾同事劝阻,毫不犹豫的给钱让儿子买《青年近卫军》的事,歌颂了伟大而无私的母爱,表达母子之间情深似海的情感。《慈母情深》选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段。该文章被选入了国家统编版五年级上册第六单元第18课。作者在小说中记叙了...
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