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慈母情深的文本特点
慈母情深
课文选材
特点
?
答:
《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。
课文语言平实,笔触细腻
,记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,不顾别人劝阻毅然拿钱给我买书的故事,通过对母亲外貌、语言、动作等的描写,勾勒出一位辛劳、瘦弱、开明、慈爱的母亲形象,字里行间吐露着一份深厚的慈母情,也表达了作者对母亲的那份敬爱...
慈母情深
和父爱之舟结尾
的特点
答:
《父爱之舟》结尾特点:点明文章的主旨,并且首尾呼应,强化了作者对父亲深深的怀念和感激之情
。《慈母情深》结尾特点:作者采用抒情议论法结尾,给读者留下无限遐想的空间,同时前后呼应,深刻的体现了作者对他的母亲的这种慈爱的深刻的一种深厚的感情。《慈母情深》选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段。...
慈母情深的
开头有什么
特点
答:
开头直接点明了母亲的思想,就是读书最重要,平时不给作者钱花,但是一提到是去买书,母亲竟然突然大方的给了作者一元钱,这个开头体现了母亲希望儿子能够好好读书的愿望。相关原文节选:我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》。一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我还从来没有向母亲一次要...
教学的高度、深度、温度
答:
王老师的《慈母情深》是一堂有高度,有深度,有温度的课
。目标明确,思路清晰,立足文本,抓住主线,引导学生反复品读,在读中生情,在读中体会母爱,从而把握文本情感。一、以“语”立骨,层层环扣 本课中,王老师敏锐的捕捉到了文本中关键的局部和细节,抓住包含丰富情感绒的关键词句——“鼻子一酸”...
慈母情深
教学设计及反思
答:
《慈母情深》以对话、抒情为主,字里行间流露出浓浓的亲情
。文章有两条行文线索:母亲对我的慈爱——是文章的明线;我对母亲的感激、热爱——这是文章的暗线。两条线索相辅相成,穿联成了这篇语言平实、笔触细腻的文章。 【学情分析】 五年级的学生体会父母的爱有一定的内心体会,因此在教学方法的选择上,在语境中...
慈母情深的
个性
特点
答:
慈母情深是一种非常特殊的母性情感,它体现了母亲对孩子的深厚关爱、无私奉献以及对于家庭和孩子的无比热爱。
慈母情深的
母亲们常常具有以下的个性
特点
:首先,慈母情深的母亲们非常关注孩子的成长和发展。她们会不断地关注孩子的学习、生活和心理健康状况,关心孩子的成长过程中遇到的困难和问题,并尽力帮助...
读
慈母情深的
句子想象画面这样写有什么好处
答:
增强读者的情感体验,丰富
文本
的内涵。1、增强读者的情感体验:通过想象
慈母情深的
画面,读者能够更加深入地感受到作者所表达的情感,从而增强自己的情感体验。2、丰富文本的内涵:通过想象画面,可以将文字所描述的场景和人物形象更加生动地呈现出来,从而丰富文本的内涵。
[挖掘语言生长点提高阅读实效性]挖掘
文本特点
,落实语言训练
答:
所谓“动情点”,是
文本
主题的升华点,作者感情的爆发点,读者情为所动的落泪点,文中人物精神的闪亮点。教学中,教师可抓住这些“动情”点反复品味打磨,以情动情,以读传情,以情感人,让学生心灵受到震撼,思想得到升华,达到学生、教师及文本产生共鸣的理想境界。 人教版第十册《
慈母情深
》这篇课文语言平实,笔触细腻,...
听《
文本
解读与教师专业发展》有感(下)
答:
三、从专业角度提升
文本
解读能力的途径 在这样的情况下,教师应该从专业角度提升文本解读能力。王崧舟教授以统编教材语文五年级上册《
慈母情深
》为例,讲述了文本解读的一个策略:分析矛盾。三处矛盾分别是:矛盾一:“给我这么多钱”和“母亲只有这么一点钱”。体会时,可以从多处细节中找到。矛盾二:“...
五年级上册必读书目是什么
答:
五年级上册必读书目有《小岛》、《
慈母情深
》、《田螺姑娘》以及《老人的智慧》。1、《小岛》陆颖墨的《小岛》收入统编语文教材五年级上册。书中难字注音,插图精美,充分保留作品的原汁原味,又适当考虑了
文本
的适龄度和语言规范。大海之上,碧波之间,我国海军保卫祖国,谱写一曲曲动人的海洋之歌。这些作品...
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