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我国教育制度演变
教育制度
的发展经历了一个什么样的过程?()
答:
历史上曾经有过从非正式教育到正式教育、从非正规教育到正规教育的
演变
。正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的
教育制度
。以制度化教育为参照,之前的非正式、非正规教育都可归为前制度化教育,而之后的非正式、非正规化教育则都可归为非制度化教育。因此,教育制度的发展经历了从前制度化教育到制...
论述题:
我国
现行学校
教育制度
的形态?
答:
束,
中国教育
近代化的开始。1922年 民国 壬戌学制实用主义影响/3段5级 影响深远 “六三三制”1951年 共和国〈〈关于改革学制的决定〉〉 平等/职教/工农教育 终身教育萌芽 文革:学制要缩短倒退 二、我国现行学校
教育制度
的形态:1995年〈〈教育法〉〉:学前教育→初等教育→中等教育→高等教育/单轨制→...
中国
古代
教育
的发展
演变
过程是什么
答:
1. 春秋时期:孔子兴办私学,“有教无类”。突破了官府对文化
教育
的垄断,扩大了教育对象的范围。2. 西汉武帝时期:推行儒学教育,在长安兴办太学,还令天下郡国设立学校,初步建立起地方教育系统。3. 隋唐时期:科举
制度
的完备推动了教育事业的发展,从中央到地方,建立了一整套学校
体制
。4. 宋代:学...
试述建国之后
我国
学校
教育制度
的历史
演变
答:
一、1949年到1957年 改造旧
教育
,建立新教育。这个阶段
我国
进行了三次学制改革,即1951年、1953年和1955年的改革。这三次改革主要围绕课程设置、教学时数、考试方式等进行,目的是让新
中国
的学制更加适应社会主义建设的需求。二、1958年到1965年 教育大跃进。这个阶段我国进行了两次学制改革,即1958年和1962...
建国后,
我国
学制几经调整,现如今情况如何?
答:
建国之后我国学校
教育制度
的历史
演变
如下:建国后学制的演变过程是
中国教育
史上一个重要的发展阶段。1949年成立的新中国在国家建设中重视教育事业的发展,因此对学制进行了一系列的改革。1951年,中国开始实施“新民主主义教育”,规定初中为6年制,高中为4年制。之后,在不断的实践中,学制也逐渐发生了...
我国
学制的
演变
答:
我国
学制的
演变
如下:一、我国的现行学制概述 在我国《教育法》第二章中对学校
教育制度
做出了明确规定:“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。”对其他的教育基本制度如:义务教育制度、国家教育考试制度、职业教育制度、成人教育制度、学业证书制度、学位制度、教育督导制度、教育...
概述
中国
古代
教育制度
的发展
演变
过程
答:
1.
中国
古代
教育制度
的发展可追溯至夏商时期,当时的教育机构被称为“庠”或“序”,即学校的意思。2. 西周时期,教育机构被称为“辟雍”,标志着教育体系逐渐成熟。3. 西汉时期,官方教育体系进一步发展,中央设立“太学”,作为国家最高学府,地方则建立“学宫”,形成中央和地方并行的教育结构。4. ...
中国
近代学制的
演变
答:
中国
近代学制的
演变
:中国近代学制始于清末,1902年(光绪二十八年)公布壬寅学制;1904—1912年,清政府颁布“癸卯”学制。辛亥革命后,1912—1913年公布“壬子·癸丑学制。1922年施行“壬戌”学制,或称“六三三”学制、“新学制”,一直沿用到新中国。“文革”。到80年代中期,大部分地区在新的形势下恢复...
中国
古代学校
教育制度
完备于( )。
答:
【答案】:C 第一步,本题考查古代学校
教育制度
发展
演变
。第二步,
我国
古代的学校教育制度,可以分为三类:一是官立学校,二是书院,三是私学,其中以官学发展为主,官学在西周时期发展比较好,魏晋南北朝时期政局纷乱,官学时兴时废,及至唐朝,中央官学繁盛,制度完备,南宋以后逐渐走下坡路。
义务
教育
是几年制?
答:
我国
最早规定义务教育阶段的学制是在1955年,即规定义务教育为6年制 1.义务教育的概念和重要性 义务教育是指国家法律规定的对全体公民实施的基本教育,是每个国家的基础
教育制度
。义务教育的实施对于保障每个公民的受教育权利,提高国民素质,促进社会发展具有重要意义。2.
中国
义务教育的历史
演变
中国的义务...
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