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我的伯父鲁迅先生课内阅读
《
我的伯父鲁迅先生
》原文
答:
课文通过回忆
伯父鲁迅先生
生前为别人做的几件事以及他给“我”的教益,反映了他憎恶旧社会,同情和关怀劳动人民的性格特征,赞扬了鲁迅先生“为自己想得少为别人想得多”的优秀品质,同时又表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、敬爱之情。3、作者简介 周晔(yè), 女,1926年5月生,1984年1月去世。浙江...
课文《
我的伯父鲁迅先生
》
阅读
连接的理解和感受
答:
这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章,通过回忆
伯父鲁迅先生
生前给自己留下的印象深刻的几件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 课文的段落以空行为标志,共分五段。课文先写伯父去世后,“我”看到他受到很多人的爱戴。接着触...
语文六年级《
我的伯父鲁迅先生
》教案
答:
指名再读这件事,仔细体会
鲁迅先生
关心子女,善于启发教育孩子,连批评孩子时都替孩子想得多。 师:
伯父
不仅仅是宛转地批评了我,而且还送给了我两本书──《表》和《小约翰》,伯父这么一个大文学家,居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看,这不也表明他为孩子们想得多吗? (二)学习“救助车夫”这件事。 (出...
怀念
鲁迅先生
李掖平
的阅读
答案 速度啊 急 ...
答:
我的伯父鲁迅先生
》这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章,通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。1、我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了...
《
我的伯父鲁迅先生
》教学设计
答:
教学难点:体会伯父说的含义深刻的话语。 课时安排:两课时 第一课时 教学目的: 1、学习生字新词。 2、了解鲁迅其人。 3、了解人们对鲁迅的怀念。 教学过程: 一、揭示课题: 1、板书课题:
我的伯父鲁迅先生
。 2、介绍作者。 作者是周晔,鲁迅先生的侄女。本文是周晔在鲁迅先生逝世九周年也就是1945年写的回忆文章...
我的伯父鲁迅先生
中的四个描写鲁迅神态、语言、动作的句子
答:
我的伯父鲁迅先生
》 西安大庆路小学 李瑞鸾 实录第二教时 师:同学们,这节课我们继续学习第25课:《我的伯父鲁迅先生》。请大家打开课本,谁把第三件事的开头两句话读一下?生:(读)一天黄昏,北风呼呼地怒号着,天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙地赶着回家。师:这两句话,作者是从哪几个方面来写的?〔李老师变...
观看《
我的伯父鲁迅先生
》,对这堂课进行评课,根据教学目标、教材处理...
答:
一、教材
阅读
1.课文简说。这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章,通过回忆
伯父鲁迅先生
生前给自己留下的印象深刻的几件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。课文的段落以空行为标志,共分五段。课文先写伯父去世...
六年级语文测试题
答:
(1)鲁迅先生说过:“ ,俯首甘为孺子牛。” (2) ,此花开尽更无花。 (3) 必寡信。这句名言告诉我们 。 3。《
我的伯父鲁迅先生
》是一篇写 的文章。通过作者回忆的 、 、和 四件事,说明鲁迅是个 的人,表达了作者 的思想感情。(5分) 五、古诗收藏(3分) 1。有时候,有些人在特定环境中对自己正在做的...
《
我的伯父鲁迅先生
》写了四个小故事,可分别用四个小标题来概括:_百度...
视频时间 10:15
我的伯父鲁迅先生
读后感
答:
我的伯父鲁迅先生
读后感1 我在课本中学习了《我的伯父鲁迅先生》这篇文章,我的心情久久不能平静。通过学习这篇文章,让我感受到了鲁迅先生高尚的品格。 文章主要写了作者回忆鲁迅先生生前,在作者囫囵吞枣地读书时,鲁迅用幽默委婉的语言来教育作者;鲁迅与作者笑谈“碰壁”;鲁迅与作者的父亲救助受伤的车夫;鲁迅关心女佣...
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