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我的长生果课文解析
《
我的
“
长生果
”》表达了作者的什么和什么?
答:
《
我的
“
长生果
”》表达了作者对书的深厚感情和对读书的热爱。
课文
讲述的是作者少年时代读书生活的故事,文章阐明了自己读书的特有感受也及读书对自己生活的影响。字里行间表达了作者对书的深厚感情和对读书的热爱,并说明了书是作者生活中的“长生果”。附《我的“长生果”》原文:书,被人们称为人类文...
《
我的长生果
》这篇
课文
主要讲述了什么内容?
答:
《
我的长生果
》通过写“我”童年时读书和写作的几件事,表达了我对读书的热爱,说明了读书对“我”有很大的帮助。《我的长生果》全篇情感真挚,层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活,他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画,到文艺书籍和中外名著,阅读的范围与深度在不断增加。在醉心...
27课《
我的
"
长生果
"》段意?
答:
《
我的
"
长生果
"》段意如下:第一部分,第1、2自然段:点题,引出对少年读书生活的回忆。借助一连串的比喻,渲染由回忆带来的愉悦之感。第二部分,第3~17自然段:记述少年时代的读书作文的情况。第三部分,第18、19自然段:由回忆往昔转到抒发今天的感慨。添上这两段,不仅使文章首尾呼应,更重要的是...
我的长生果
主要内容概括
答:
我的长生果
主要内容概括:《我的长生果》这篇略读
课文
是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响,全篇情感真挚,层次分明。首先,作者开篇便点明自己由书结缘于写作之路。作者将书比喻为“长生果”,形象生动,同时这个比喻也贯穿全文...
我的长生果
这篇
课文
中作者悟出的两个道理是什么
答:
一是要构思新崭,别出心载,要有自己的语言风格,写出自己的独特感受,不能人云迹云,千篇一律。二是写出真情实感,再模仿借鉴后要进行呕心历血的创造,这样才是有生命的作文,这样的作文才能打动人心,获得成功。
《
我的
“
长生果
”》分段落大意?
答:
全文共十四个自然段,可分为三大段:第一部分(1):开篇点题,说明谁对人类文明发展的重要性。第二部分(2-6):回忆了“我”童年快乐的读书生活。第三部分(7-14):写课外书籍给“我”许多营养,特别是对“我”的作文有很大的帮助。
《
我的长生果
》的段意是什么?
答:
我的长生果
总共分为三部分,段意分别是:1、第一段(第一自然段):开篇点题,总写书是人类文明的“长生果”。2、第二段(第2---6自然段):写我童年快乐的读书生活。3、第三段(第7---14自然段):写课外书籍给了 “我”许多营养,特别是对“我”的作文有很大的帮助。
我的
“
长生果
”
课文
主要讲什么内容
答:
在《
我的
"
长生果
"》这篇
课文
中,作者叶文玲通过回忆自己的读书经历,向我们展示了她对阅读的热爱和对写作的探索。课文主要分为两部分,一部分是作者童年时的读书经历,另一部分是作者对写作的感悟。一、童年读书经历:1. 作者小时候开始接触的是被称为“香烟人”的小画片,这些小画片是她最早见到的...
《
我的
“
长生果
”》一文主要内容是什么?
答:
长生果
,即吃了可以使人长生不老的果子,在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。(2)我读得很快,囫囵吞枣,大有“不求甚解”的味道。囫囵吞枣,比喻读书不做细致地
分析
,笼统地接受。“不求甚解...
我的长生果
的每个段的段意
答:
第三部分,第18、19自然段:由回忆往昔转到抒发今天的感慨。添上这两段,不仅使文章首尾呼应,更重要的是把作者与读书,作文、读书与体验生活紧密地联系在一起,给人以更多的启迪。
课文
的第二部分很长,是全篇的主体内容。这一部分的层次大致如下。第一层,第3自然段:交代有关的背景情况,讲自己因...
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