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抓住意象读懂诗歌
应该如何通过
意象
来
读懂诗歌
蕴含的思想感悟
答:
1、 冰雪:以冰雪的晶莹喻心志之忠贞、品格之高尚。如“洛阳亲友如相问,王昌龄《芙蓉楼送辛渐》一诗中”洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”,这里的”冰心“即高洁的心性,古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性。再如“应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪”,岭南一年的仕途生涯中,自...
5号(37)【读】顾志文:透过
意象
来品味情感——现代
诗歌
阅读分析方法
答:
一、
抓住意象
无论是古代
诗歌
还是现代诗歌,它都是为了抒发情感的,这是诗歌的灵魂和核心。抒发情感的方式有两种:一种是直接抒情,这往往比较好体会;还有一种是间接抒情,即借助于某一具体的形象来抒发情感。而寄寓作者情感的具体形象,往往就是诗歌的意象,所以阅读诗歌时,抓住这一寄托作者情感的意象,往往是
读懂
情感的基础...
关注古诗的
意象
~以《清明》为例研讨
答:
意象
是分析
诗歌
散文时的用语,指构成一种意境的各个事物,这种事物往往带有作者主观的情感,这些意象组合起来,就构成了意境。比如马致远的《秋思》中“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”句中,枯藤、老树、昏鸦,小桥、流水、人家这些事物就是诗中的意象,这些意象组合在一起,就成了一个凄清,伤感,苍凉的意境...
古诗词教学如何捕捉
意象
答:
比如“落花”。这一
意象
有这样几层意思:一是把落花作为自然景物来描写,构成一种优美的意境。如:“夜来风雨声,花落知多少。” 二是面对落花,感叹年华易逝,美丽不再。如:“花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。”还有一种是以落花寓意昂扬向上的精神。如:“落红不是无情物,化作春泥更护花...
舒婷的
诗歌
散文欣赏与了解
意象
答:
第一步:
抓住诗歌
的主要
意象
,体会主要意象的表层意义和深刻内涵。 第二步:抓住配合意象(次意象)或意象群,体会其辅助意味。 第三步:扯出诗歌意脉,注意细节,把主意象放到意象群和诗歌整体意脉中去品味。第二课时教学内容安排:反复诵读,品味意象,鉴赏妙处,破解奥妙诵读本单元各首诗歌,体会诗歌所采用的意象的妙处。 1...
做
诗歌
鉴赏题的方法是什么
答:
一、方法指导 1.理解内容 理解内容,是阅读
诗歌
的基本要求,是进行鉴赏、评价的前提。古代诗歌常见内容有:思乡、怀远、咏史咏物、怀古伤今、离情别绪、春恨秋悲、人生际遇等。理解内容时要注意以下几点:①逐词逐句研读诗歌。诗中的关键词语往往直接透露出对生活的感悟,集中体现出作者的感情,因此诗中...
诗歌意象
及意境赏析技法点津|意象素描的表现技法
答:
一.抓好切入点,巧解
意象
经岁月磨洗流传下来的
诗歌
,其中的意象大多成为诗人的感情寄托,有了固定的象征意义,掌握这些象征意义对我们的鉴赏会有很大帮助。例如:“松”象征着刚强挺拔、不畏强暴,“梅”象征着高洁、孤傲,“月”是思乡、怀亲的寄托,而“柳”则寄寓着依依不舍的别离之情,等等。不过...
如何更好的鉴赏现代
诗歌
答:
诗歌
的欣赏活动更是一种确切意义上的再创造。再创造的主要方式是想象活动。”实际上,就是通过想象去把握诗歌的
意象
,并且丰富地再现诗人创造的形象。如艾青的《我爱这土地》。“假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:/这被暴风雨所打击着的土地,/这永远汹涌着我们的悲愤的河流,/这无止息地...
高中语文如何快速引导学生
读懂诗歌
答:
第八,快速
读懂诗歌
,要注意分析内容的思路!我们对问题的认识,往往是有形象的抽象,有具体到一般,认识的方向大概是有外向内。所以读诗歌的时候,我们首先借助字面,先从
意象
入手,然后结合诗歌的表达技巧,进而领悟诗歌的主旨。有的诗歌,感情喷薄而出,然后再借助具体的物象进行寄托,这种思路是由内向外...
关于中国古代诗词重要
意象
研究
答:
可以说
抓住
了
意象
也就把握了
诗歌
的意境、风格及作者蕴涵其中的思想感情。正如艾略特所说:“表情达意的唯一方式便是找出意象,即一组意象、一个情境,这些诉诸感官经验的外在意象出现时,该特别情意也就随之给唤引出来了”。在作品中,意象是内容依托的主体,是凝聚作者情感的具体形象,所以了解意象的特殊寓意,是
读懂
、读透...
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