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排队问题解题思路
排队问题解题
技巧有哪些?
答:
1、必须要弄清排队的顺序、方向及作为标准的人(或物)的位置
。2、在计算总人数的时候,作为标准的人(或者物)如果计算了两次,就要减去1;如果没有计算,反之要加上1,既不能重复,也不能遗漏。3、解决这类问题的关键:巧用画图法,找出重复的部分再解答。常见的有这3种题型 1、前面有4人,后...
如何计算一年级简单的
排队问题
?
答:
第三题“从前往后数排第4,后面还有3人”,做题口诀是“前+后=总人数”。一年级排队问题解题思路:
1、定方向:前、左、头,列在左边
。后、右、尾,列在右边。2、定位置(用△和○举例):有名字的人物,特别标记△;其他人物,一律标记○;人数多时,省略标记○……○。3、标条件(有几、第...
一年级
排队问题解题
步骤
答:
一、
排队问题
1、小红排第10,小雨排第15,小红和小雨之间有几人?2、丽丽排第5,明明排第9,丽丽和明明之间有几人?3、今天我从第10页读到第14页,明天该读15页了,一共读了几页?4、今天是周一,因为有雨,运动会推迟3天才开,推迟后运动会星期几开?5、一年级小朋友排队参加活动,小明的...
小学
排队
题如何讲解
答:
小学排队题讲解如下:
1、关于排队问题,最简单的做题方法就是画图了,但画图这种方法只适用于填空题、判断题等题型
,如果遇到应用题的排队问题,需要列式计算。2、排队问题,画图是最好的解题方法,比如用小圆圈代替排队的人,用三角形代替标准人或物。3、要弄清排队的顺序、方向以及作为标准人(或物)...
同学们
排队
做操,从前面数,小明排第4,从后面数,小明排第5,这一队一共...
答:
解题思路:
从前面数小明排4,说明小明前面有4-1=3(人);从后面数小明排第5,说明小明后面有5-1=4(人)
,加上小明,所以这一队一共有3+4+1=8(人)列式为:4-1=3(人)5-1=4(人)3+4+1=8(人)答:这一队一共有8人。此题也可这样理解:从前面数小明排4,说明从小明往前是4...
同学们
排队
做操,从前面数,小明第4,从后面数,小明排笏5,这队一共有多少...
答:
这一队共有8人。分析:因为从前面数,数了小明,从后面数也数了小明,即小明被重复数了一次,因此,实际人数要用4加上5的和再减去1。4+5-1 =9-1 =8(人)答:这一队共有8人。
3只小动物
排队
,一共有几种不同的排法
答:
1、数学中有序排列的一种,可以通过每个位置能够
排队
的动物数量进行理解
答题
,对立排列的动物只有三个,可以采用列举的方式,但数量增加后就需要使用排列的计算方式,这里使用排列的方式进行解答。2、将小队伍进行排队,首先确定第一个位置额小动物,这里有三种选择,当地一个位置确定后,那么第二个位置的...
排队问题解题
技巧口诀
答:
排队问题解题
技巧口诀两个有几加自己(+1);两个第几减自己(-1);前+后+1=一共;数学介绍:数学[英语:mathematics,源自古希腊语μάθημα(máthēma);经常被缩写为math或maths],是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述、...
排队问题解题
技巧口诀
答:
1.
排队问题解题
技巧口诀:两个有几加自己(+1);两个第几减自己(-1);前+后+1=一共。2. 数学介绍:数学是一门研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的学科。它是对事物的抽象结构与模式进行严格描述、推导的一种通用手段,可应用于现实世界的任何问题。数学对象本质上都是人为定义的,因此它...
排队问题解题
技巧口诀
答:
1.
排队问题解题
技巧口诀:两个有几加自己(+1);两个第几减自己(-1);前+后+1=一共。2. 数学介绍:数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。它的人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述、推导的一种通用手段,可以应用于现实世界的任何问题,所有的数学对象本质上都是人为定义...
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