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搭船的鸟很像的课文
鸬鹚和
搭船的鸟
有哪些
相似
之处
答:
这两篇
课文
的
相似
之处有内容、写作手法。1、内容:《
搭船的鸟
》和《翠鸟》都通过对翠鸟的外形、捕鱼动作的细致描写。2、写作手法:两篇课文都采用了寓情于景的写作手法,通过对自然景观的描绘,表达了作者对大自然的感受和情感。读者可以通过对课文中自然景观的欣赏,感受到翠鸟的美丽和自然的神奇。
翠鸟这篇
课文
为什么以“
搭船的鸟
”为题目
答:
课文
中作者是用爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四个方面把翠鸟描写得栩栩如生、活泼可爱,通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写,表达了对翠鸟的喜爱之情,同时展现了一幅鸟与人和谐共处的美好画面。这篇课文以“
搭船的鸟
”为题,一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口...
仿照
搭船的鸟的
仿写作文
答:
1.
课文
《鸟》仿写作文 鹦鹉喜欢停在大树上,一双肉色的小爪子紧紧地抓住树枝.它的颜色非常鲜艳,头上的羽毛像黄色的头巾,绣满了灰色的花纹,背上的羽毛像淡绿色的外衣,腹部的羽毛像金黄色的衬衫.它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张弯曲而又尖利的嘴.鹦鹉鸣声清脆,爱绕着大树飞,一...
搭船的鸟课文
答:
搭船的鸟课文
原文如下:1、原文:我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨,雨点打在船篷上,“沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣,在船后用力地摇着橹。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有...
《
搭船的鸟
》为什么以“搭船的鸟”为题?
答:
我们”的
船
是在捕鱼。使文章前后连贯、脉络分明,叙事完整。最后通过妈妈的介绍“我”知道那只鸟叫“翠鸟”。由此可见,大自然也是我们学习知识的途径之一,“我”正是在自然中认识了翠鸟。“这只翠
鸟搭
了我们的船,在捕鱼吃呢。”扣住了课题,翠鸟的可爱,童心的可贵都跃然纸上。
搭船的鸟
第四自然段主要写了什么内容?
答:
搭船的鸟
第四自然段主要写了作者有一颗热爱大自然的心灵。这篇
课文
以“搭船的鸟”为题,一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的爱。童心可以表现在任何年龄,下至襁褓之儿 上至耄耋老壮...
搭船的鸟搭船的鸟
是什么鸟?
答:
“搭” 是“乘、坐”的意思,“
搭船
”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵字,体现了鸟和人在自然中的和谐。 “这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。”篇末点题,使翠鸟的可爱,童心的可贵都跃然纸上。让学生领悟到人与动物相处的快乐,激发保护动物,保护大自然的情感。
课文
主题 本文...
搭船的鸟
怎么组词?
答:
组词三年级上册第15课
搭船的鸟
如下:船舱、船篷、漂亮、船夫、蓑衣、船头、羽毛、翠绿、静悄悄、翠鸟、衔着。
课文
组词理解:1、船舱:船内载乘客、装货物的地方。2、船篷:小木船上的覆盖物,用来遮蔽日光和风雨。3、蓑衣:用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。4、漂亮:好看;美观。5、翠绿:...
它静悄悄地停在船头不知有多久了
答:
它静悄悄地停在船头不知有多久了。这句话出自三年级上册
的课文
《
搭船的鸟
》。在这篇课文中,这句话描述了一只小鸟突然出现在船头的场景,引起了孩子们的好奇和关注。它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。这句话通过两个问题和一个描述,表达了孩子们对小鸟出现的惊讶和好奇。第一...
搭船的鸟
,短文表达了作者怎样的思想感情?
答:
《
搭船的鸟
》表达了作者对大自然的喜爱之情。《搭船的鸟》这一篇
课文
以一个孩子的口气写了在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
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