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攻击性产生的直接原因
攻击性
行为
产生的直接原因
主要是( )。
答:
【答案】:D 攻击性行为也称侵犯行为,
就是伤害他人或东西的行为,如打人、咬人、故意损坏东西(不是出于好奇)、向他人挑衅,引起事端
。攻击性行为产生的直接原因主要是
挫折
。挫折是人在活动过程中遇到的障碍或者干扰,使自己的目的不能实现,需要不能满足时的情绪状态。
攻击性
行为
产生的直接原因
主要是( )。
答:
【答案】:D D【解析】攻击性行为产生的直接原因主要是
挫折
,而不是其他。故选D。
攻击
行为
的原因
有哪些
答:
根据挫折-攻击理论,
剧烈的挫折可能激发直接的、指向挫折来源的攻击行为
;而较弱的、来源不明的挫折则只引起间接性、替代性的攻击行为。2、挑衅 当人们受到他人直接的挑衅或被激怒时,往往不会视而不见、听而不闻,而会以牙还牙、以眼还眼。但人们做出什么样的反应,还取决于对他人行为原因的解释。因此,...
2021教师资格考试知识点:幼儿
攻击性
行为的影响因素
答:
挫折是攻击性行为产生的直接原因之一
。幼儿在遇到不公正待遇时,可能会感到受挫,从而产生攻击性行为。成人应确保对待幼儿公正,以减少挫折感。细节知识点:- 挫折是导致攻击性行为的主要原因之一。- 家长和教师的不公正是幼儿挫折感的主要来源之一。练习题:1. 壮壮和明明是幼儿园中班的男孩。壮壮因被玩具...
简析影响学前儿童
攻击性
行为发展的因素。
答:
可以加强他以后的攻击性。
(4)挫折
。攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活动过程中遇到障碍或干扰自己实现目的和满足需要时的情绪状态。如孩子在犯错误时,成人对周围人说“不理他”、使孩子丢脸、戏弄他、经常对他大声嚷嚷等。一个受挫折的孩子很可能比一个心满意足的孩子更具攻击性。
2021教师资格考试知识点:幼儿
攻击性
行为的影响因素
答:
攻击性行为产生的直接原因主要是
挫折
。挫折是人在活动过程中遇到障碍或干扰,使自己的目的不能实现、需要不能满足时的情绪状态。对幼儿来说,家长或教师的不公正是挫折产生的主要原因之一。在生活中,幼儿经常向家长提出一些要求和愿望,如向爸爸妈妈索要一辆自己喜欢的玩具汽车,这是家长如果拒绝了幼儿的...
二、影响学前儿童
攻击性
行为的因素
答:
在孩子出现攻击性行为时,父母或教师不加制止或听之任之就等于强化了孩子的侵犯行为。攻击性行为产生的直接原因主要是
挫折
。挫折是人在活动过程中遇到障碍或干扰,使自己的目的不能实现、需要不能满足时的情绪状态。因此,教师和家长在处理问题时,要保持公正的态度和方式。
转向行为和
攻击性
行为
产生的原因
是什么
答:
转向行为和
攻击性
行为
产生的原因
是产生于攻击他人的遗传倾向。研究者从认知过程和信息加工过程方面来探讨攻击行为产生的原因,认为个体对环境信息,随着年龄的增长,儿童逐渐从
直接
进行身体攻击转向使用多种攻击方式。根据攻击行为的性质,即是否违反社会规范和准则,可以把攻击行为划分为反社会、亲社会和被认可的...
「高频考点」幼儿的
攻击性
行为
答:
4.
挫折
:挫折是攻击性行为产生的直接原因之一,对幼儿而言,家长或教师的不公正可能是主要挫折来源。五、如何预防攻击性行为的产生?1. 改善幼儿的生活环境:改善亲子关系,选择优秀的绘本和影视剧作品,有助于减少孩子的攻击性行为。2. 提高儿童的社会认知水平:通过角色游戏等活动,让孩子体验他人情感,...
简述幼儿
攻击性
行为发展的特点及影响因素。
答:
还能影响儿童的态度。他们会将武力视为解决人际冲突的手段,并在现实生活中去实践,这就增加了幼儿的攻击性。(3)强化。幼儿出现攻击性行为时,听之任之就等于对侵犯行为的强化。幼儿成功地运用了攻击性策略控制同伴,会增加和加强其以后的攻击性。(4)
挫折
。攻击性行为产生的直接原因主要是受到了挫折。
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