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教学相长阅读
小学语文中段如何
教学相长
答:
一、
阅读教学相长
在小学语文中段的教学中,阅读教学是不可或缺的一部分。老师可以引导学生阅读各种类型的文章,例如主题阅读、短篇小说、校园风景等。教师在阅读的同时,要注意让学生学会归纳总结,提高自我思考的能力。二、写作教学相长 在写作教学方面,老师可以选择一些看图写话、作文素材搜集、作文写作...
教学相长
《札记》文言文
阅读
答案
答:
①弗食不知其旨(zhǐ ) ②
教学相长
(zhǎng ) ③虽有至道(dào ) ④知困,然后能自强(qiáng)也 2. 翻译句子。 ①学然后知不足,教然后知困 译文: 学了以后才了解到自己欠缺的地方。 故曰:教学相长也 ②译文: 教与学可以互相促进。 3.《教学相长》集中论述了(教) 与(学...
阅读
《
教学相长
》(节选)《札记》。 虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道...
答:
1、味道鲜美 好的道理2、①因此通过学习这样以后知道自己有不足的地方,
教学
以后知道自己有困惑不解的地方。 ②所以说教和学是互相促进,共同提高的。3、在教学过程中,教师和学生是互相促进,共同提高的,这正是一桶水和一杯水的关系。
《礼记》之
教学相长
文言文原文
答:
示例 教学实践,使我深深懂得了~的道理.用法 作谓语、宾语、定语;表示教与学相互促进.原文:虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后自强也.故曰:
教学相长
也.译文:即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美;即使有最好的道理,不学就...
《
教学相长
》文言文翻译
答:
教学相长
(节选)《札记》 【原文】 虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后自强也。故曰:教学相长也。 【译文】 即使有美味的熟食,不... 展开 瑯劍 | 浏览36488 次 |举报 我有更好的答案推荐...
教学相长
文言文全解
答:
【
阅读
训练】1. 给下列句中加点的字在( )中注音,在横线上释义。①弗食不知其旨()②
教学相长
()③虽有至道()④知困,然后能自强也()2. 翻译句子。①学然后知不足,教然后知困 译文: ②故曰:教学相长也 译文: 3.《教学相长》集中论述了 与 的关系问题,说明...
教学相长
原文及翻译
答:
原文:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故,学然后知不足,教然后知困。知不然后能自反也,知困然后自强也。故曰,
教学相长
也。教学相长的意思是:教学是教育和学习的双方。相长中,相是相互,长是启发,促进增长知识,促进共同成长。连起来讲,就是教育者和被教育者...
教学相长
答:
教学相长
也。译文:虽然有美味的肉食,不吃,不知道它的甘美。虽然有极好的道理,不学,不知道它的好处。所以学习之后才知道自己有所不足,教人之后才知道自己也有不通之处。知道自己有所不足,然后才能严格要求自己;知道自己有不通之处,然后才能勉励自己奋发上进。所以说教人和学习是相互促进的。
文言文比较
阅读
教学相长
君子之学
答:
教学相长
,成语,出自《礼记·学记》:“是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自强也.故曰教学相长也.” 意为教和学两方面互相影响和促进,都得到提高.发虑宪,求善良,足以謏闻,不足以动众。就贤体远,足以动众,未足以化民。君子如欲化民成俗,其必由学乎!玉不琢,...
教学相长阅读
答案(什么是教学相长)
答:
正是这个过程,让我更深刻地体会到什么叫“
教学相长
”。 我所查阅的这些资料,收获的这些内容,都要讲给学生吗? 当然要讲,但不是全部都讲,不是事无巨细地讲,而是要有选择地讲。既然之前关于“芦管”的问题讲错了,就要纠正过来。 我先带着学生回顾上一节课怎么讲的“芦管”,为什么“芦”必须写成草字头,而不是...
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