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教学过程的本质特征表现在哪些方面
教学过程的本质特征
是
什么
?
答:
教学过程的本质在于它是一种特定的认识活动,是实现学生身心发展的过程
。表现:教学过程主要是一种认识过程:教学过程是教师教与学生学的统一,但这两种活动却有着不同的性质。一方面,在教师教的活动中,教师是活动的主体,学生是活动的客体,教师教的活动是属于变革和改造客体的实践活动的范畴。另一方面...
教学过程的本质
是
什么
?
答:
4.互动和合作: 教学过程鼓励学生之间的互动和合作
。通过小组讨论、项目合作等方式,学生可以分享想法、解决问题,并从彼此的经验中受益。5.
批判性思维
: 教学过程鼓励学生发展批判性思维能力,帮助他们质疑、分析和评估信息,从而更深入地理解和应用知识。6.
实际应用
: 教学过程强调将所学知识应用于实际情境...
教育
的本质特征表现在哪些方面
答:
阐释和分解既定的教育目标,分析满足目标所需要的教育任务和内容,制定教学策略和学习策略
。安排教学顺序,选择教学媒体,开发和确定必要的学习资源,评价教学策略和学习资源的效果。修改策略和资源直到有效,追求教育教学的最优化,发现并实践能够达到最大化教学效果,选择和排列最优的教学目标,选择和使用最优...
教学过程的
基本
特点
有
哪些
?
答:
1、双边性与周期性
。教学过程
是教师与学生、教与学组成的双边活动过程
,是教师的教与学生的学的矛盾统一。师生的双边活动,师生之间相互作用,不断发生碰撞、交流和融合。2、
认知性与个性化
。教学过程是学生在教师的指导下的特殊的认识过程。与人类其它的认识活动相比,它不是为了直接创造社会价值,而是...
《小学教育学》
教学
活动
的本质
与模式
答:
从教学认识是学生的认识这一根本特征出发
,教学活动必须考虑学生的认识水平和认识方式,不应当将以成人认识为对象的研究结果直接套用到学生身上。就小学的教学活动而言,教育者应当尽可能地了解处于不同发展阶段的儿童是怎样认识的,这些认识阶段分别具有什么样的特征。过去,教学理论在这方面的研究是比较欠缺的...
教学本质的
核心
特征
是
答:
唐震认为,文化教育
的本质
也许可以概括为:用我们已经掌握了的关于我们的对象及对象关系的知识,教给新的个体以应付对象的方式方法。它以一种意识改变另一种意识,以意识之间的碰撞、磨合、渗透及变革为目的,是一种意识覆盖以至消除另一种意识的、令个体可能产生痛苦的
过程
。由于任何两个个体所面临的对象...
教学
设计
的本质
是
什么
答:
教学
设计
的本质
是分析学习需求、确定教学目标、设计解决方法,就解决方法进行实施、反馈、调整方案,再进行实施直至达到预期教学目标的
过程
。其本质
体现在
以分析和研究学习需求:教学设计开始于对学习需求的分析,这涉及到对学习者的
特征
、知识基础、学习目标等
方面
的了解。确定教学目标:教学设计过程中需要明确...
教育技术
的本质特征
答:
教育技术
的本质特征
:运用技术手段去优化教育、
教学过程
,以提高教育、教学的效果、效率和效益的理论和实践。教育技术的特性:一、目的性:人的有意识行为总是指向某个结果,符合期待的结果即谓“目的”。“目者人眼,的者靶心”,目的是古人把“瞄准射中靶心”这一具体事物转化而成的抽象概念。教育语境...
科学
教学本质特征
的认识
答:
而深本在
教学方面
就有两个创新模式,一是教学模式(深本能力训练模式):①作业前置,让学生主动学习,超前思维。作业不是让学生做了例题,然后模仿例题做练习,回家再模仿例题做作业,这是学生不愿意做的事情,也是没什么效果的。深本的模式是老师先不讲,让学生尝试做出没做过的题。②传染聪明,各取...
教育
的本质
属性有
哪些
?
答:
它跟其他生产活动相比,在对象、
过程
与结果等
方面
有自己的特殊性。(7)教育的民族性。教育的民族性即指教育都是在具体的民族或国家中进行的,无论是在思想还是在制度上,无论是在内容还是在方法手段等方面都有其民族性
的特征
,特别
表现在
运用民族语言
教学
、传授本民族的文化知识等方面。
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