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教师职业倦怠的核心
教师倦怠
是由多个维度构成的,其中
的核心
成分是()。
答:
解析:教师倦怠是指教师不能顺利应付工作应激的一种反应,是由三个维度构成的一种心理状态,
即情绪衰竭、去人格化和低个人成就感
。其中情绪衰竭是职业倦怠的核心成分,指感到情绪情感处于极度疲劳状态。如果这种疲劳的情绪状态长期持续下去,个体就会感受到一些负面的憎绪,并对工作对象表现出消极、冷漠的行为...
教师职业倦怠的
表现有哪些
答:
教师职业倦怠主要表现在以下三个方面:1. 情绪衰竭:这是职业倦怠的核心特征
,表现为个人感到压力巨大,情绪资源似乎被耗尽。具体来说,教师可能会感到工作吃力,热情丧失,容易对他人发泄不满,常伴有焦虑、紧张和情感压抑等情绪。2.
去人性化
:这一维度关注的是人际关系,教师可能会对学生或同事表现出冷...
教师职业倦怠的
维度结构包括
答:
教师职业倦怠的三个核心成分是情感衰竭、去个性化和个人成就感降低
。
一是情绪耗竭
,指个体情绪情感处于极度的疲劳状态,工作热情完全丧失;二是去人性化,即刻意在自身和工作对象间保持距离,对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度;三是个人成就感低,表现为消极地评价自己,贬低工作的意义和价值。教师职业倦...
教师职业倦怠的
主要特征有哪些?
答:
(1)情绪耗竭
,主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面,它是职业倦怠的核心成分。(2)
去个性化
,对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度,教师以一种消极的、否定的态度和情感对待学生;(3)
个人成就感低
,表现为消极地评价自己,贬低自己工作的意义和价值。
教师职业倦怠的
表现
答:
教师职业倦怠的表现分为三方面:情绪衰竭(情绪耗竭)、去人性化(去人格化)、个人成就感低
。1、情绪衰竭(情绪耗竭)是核心成分,也是倦怠最具代表性的指标。它是职业倦怠的个人压力维度,其特征是缺乏活力,有一种情绪资源耗尽的感觉。具体表现为对于工作力不从心、丧失热情、易迁怒别人,常常感到焦虑、紧张...
教师职业倦怠的
三个
核心
是什么
答:
教师职业倦怠有三个核心成分包括
情感衰竭、去个性化和个人成就感降低
。
教师的职业倦怠
最突出的特征是
情绪衰竭
,是否正确?
答:
【正确】解析:
情绪衰竭
是职业倦怠表现中的一个核心特征,也是一个非常显著的标志。
教师职业倦怠的
维度结构
答:
情感倦怠是
教师职业倦怠的核心
维度,也是最容易引起教师注意和关注的维度。情感倦怠的主要原因是教师在工作中遇到的挫折和困难,如学生的学习成绩不理想、学生行为问题等,这些问题会影响教师的情感体验,进而引起情感倦怠。认知倦怠是指教师对工作中的任务和工作内容产生消极情绪,表现为对教学计划、教学方法、...
教师职业倦怠
最突出的特征是
情绪衰竭
,是否正确?
答:
【正确】本题考查的是职业倦怠的相关内容。长期的职业压力会导致教师的职业倦怠。它是个体在长期的职业压力下,缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态。其中
情绪衰竭
是职业倦怠表现中的一个核心特征,也是一个非常显著的标志。故表述正确。
什么是
教师的职业倦怠
它有哪三种反应?
答:
教师的职业倦怠
:教师不能顺利应对压力时的一种极端反应,是教师在长期紧张状态下产生的情绪、态度和行为的衰竭状态。职业倦怠最常表现出来的反应:1.对工作丧失热情,情绪烦躁、易怒,对前途感到无望,对周围的人、事物漠不关心。2.工作态度消极,对服务或接触的对象越发没耐心、不柔和,如厌倦教书,无故...
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