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文具的家教学设计
部编版小学一年级下册语文课件:《
文具的家
》
答:
《
文具的家
》是一篇记叙*的文章,文字活泼,富有童趣,并配有两幅生动有趣的插图,符合一年级儿童的审美情趣和阅读心理。本课
教学设计
意在从学生兴趣出发,通过猜谜语的方式导入,并进行扩词训练,借助课文插图让学生理解课文的主要意思,感受人物的情感。教学中创设趣味的学习环境,用“闪电读词”和“闪电出字卡”的游戏调...
语文A版一年级下册《
文具的家
》
教学设计
答:
(一)联系学生生活,激发阅读愿望。1.展示学生丢弃的
文具
,引发思考:这么好的文具,怎么被我们丢掉了?文具们可伤心了!它们都要离开你们找贝贝去了。你们想不想留下它们哪?2.快去找小贝贝商量商量吧。(二)板书课题,随文认读生字:文具。你有什么办法记住“具”?提示:1.“具”里面是三横。2.八笔...
《
文具的家
》备课记录
答:
《
文具的家
》是一篇记叙性的文章,和一年级上学期的识字课《小书包》内容上一脉相承,文字活泼,富有童趣,并配有两幅生动有趣的插图,符合一年级儿童的审美情趣和阅读心理。本课
教学设计
意在从学生兴趣出发,通过猜谜语的方式导入,并进行扩词训练,借助课文插图让学生理解课...
你是怎样对待你的
文具
盒的一年级语文下册
答:
(2)“平平安安”是什么意思?(3)文具的“家”在哪里?10.讨论交流以上问题,师指导朗读妈妈说的话,自由练读,指名读,读出妈妈和蔼可亲,语重心长的语气。11.师总结:贝贝和你们一样,也想起来了,她书包里的文具盒,就是这些小
文具的家
呀。可是,光有文具盒是不够的,关键是养成爱护学习用品的好习惯。我们来看看贝...
贝贝为什么每天都弄丢
文具
答:
后来,贝贝把文具盒当作
文具的家
,从此每天放学贝贝都会认真检查自己的文具是不是都回“家”了。《文具的家》是一篇记叙性的文章,这篇课文是一年级下册第七单元的第一篇课文,文字活泼,富有童趣,并配有两幅生动有趣的插图,符合一年级儿童的审美情趣和阅读心理。本课
教学设计
意在从学生兴趣出发,通过...
《统编教材
教学
案例透视》小记
答:
吴教授从三个学段的课程标准要求,通过具体案例分析,讲授了适合的,详细的
教学设计
,为我们指明了方向。第一学段吴教授通过二上的《一封信》讲述了低年级学段的重点:应该是把字词教好,字的音形意要用不同的识字方法,不同的读来掌握。传授汉字文化,要有掌握汉字的能力。《
文具的家
》说话练习则强调...
公开课
文具的家教学
反思
答:
以下是关于
文具的家教学
反思,欢迎大家参考! 公开课文具的家教学反思 篇1 《文具的家》这篇课文的内容也很符合一年级小学生的特点。他们由于年纪小,自理能力较差,丢三落四是常见的事,丢了不去找也不足为奇。因此在教学时我先出示文具的图片,问图片里有什么,学生回答时引导学生把图片说完整。一年级的学生看问题...
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