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新课标下语文课堂的重构与创新
新课标下语文
教学有哪些特点?在教学中如何把握和实现这些目标?
答:
新课标下的语文
教学特点为:人文性、实践性、民族化。 新的课标、新的教学理念,应该在课堂教学这块主阵地上得以实现,获得体现。这就需要构建一个
新课标下的新课堂
。 一、教学重心要转移。 教学重心要从以教师为主转变为以学生为主,使学生成为学习和发展的主体。所以,实现教学重心的转移,就要如《语...
你如何正确把握
和
驾驭
语文
必修教材的教学?将你的具体做法进行归纳梳理...
答:
多读:
新课标
对“阅读和鉴赏”提出的要求是“高中三年课外自读文学名著以及其他读物,总量不少于 150万字。多背:新课标中明确提出要“重视文言文的诵读和背诵”,“诵读古代诗词和文言文,背诵一定数量的名篇”。现在的学生不重视积累,我们定期举办“默写考查”或“记忆竞赛”,及时验收,做到段段清。多写:多写首先...
新课标下
怎样正确处理小学
语文
教学中的各种关系
答:
我们之所以强调小学阶段要重视语文学科的工具性,是需要学生通过母语的学习,学好口语的表达(叶圣陶先生所说的“语”)和掌握、运用书面语言(叶圣陶先生所说的“文”),也就是
新课标
谈到的语文是实践性很强的课程。工具性与人文性是与生俱来、相辅相成的。没了工具性,便没有必要设
语文课
,人文性也无从谈起;没了人...
什么是
重构课堂
答:
重构课堂
是指课堂从“知识课堂”向“生命课堂”的转变,是课堂教学价值观“从单一地传递教科书上呈现的现成知识转为培养能在当代社会中主动、健康发展的一代新人”。这是一个复杂的艰巨的过程,不仅有课堂观念的转变,还有课堂方法的转变,更有课堂教学模式的转变。重构过程既要进行观念的更新,理论的批判...
怎么看一堂小学
语文课的
实效呢?
答:
语文课
一旦离开文本,上成了美术课、设计课、发明课和思品课(更多的是表演课)等等,便失去了语文的特点,便成了“四不像”,语文教育的目的就难以实现或说目的是残缺不全的。所以我们说语文教育有其自身的特点和学科教育规律,我们要在开拓
创新
的同时注意避免走向新的极端,要回归文本,让学生在文质兼美的教材文本中发现...
《
新课标下语文
怎么教?语文名师来解读》札记
答:
新课标的
这些新变化,符合
语文
学科性质特点和学生学习规律,特别是从小学到高中的无缝衔接,能有效促进学生语文核心素养的发展,体现了语文教学与时俱进的新态势。 语文教学的发展趋势,一言以蔽之,还是“守正
创新
”。“守正”,就是要守住立德树人的...
高中
语文
教学方法
创新
答:
在当今课程改革的新形势下,教师要去学习理论、应用理论,培养学生的创新能力。 2高中
语文
教学方法 一、调动起学生学习的积极性 要培养学生的创新精神
和创新
能力,就要在
课堂
上给予学生动手与动脑的机会。过去“满堂灌”的作法,只能让学生厌倦而失去学习的兴趣。因此,在课堂教学的结构安排上,要大胆创新,设计一些精彩的...
还纯粹
语文课
,做纯真语文人——刘真初中语文名师工作室两年研修规划_百 ...
答:
我们设立成长秘书,负责基本功训练打卡与培训,督促大家快速成长,让大家都成为“纯真”的语文名师。 我们将以学生的学习为中心,
重构
学生、教师和知识的关系, 并以
新课标
背景
下的
初中
语文课堂
教学为研究基点,不断优化课堂教学理念和行为,尝试不同的教学方式,形成自己的教育理念和教学风格。我们要根据自己的教学特长,采取...
如何构建新的作文教学模式,提高作文教学的效率
答:
新课标下的语文
教学策略 作者:张丽|ziysxx@163.com 转贴自:本站原创 点击数:2346 《
语文课程标准
》明确提出“新课程标准要全面提高学生的语文素养”;“着重培养学生的语文实践能力”;“积极倡导自主、合作、研究的学习方式”。新的课标、新的教学理念,应该在
课堂
教学这块主阵地上得以实现,获得体现。这就需要构建一...
初中
语文
教研员国培研修小结
答:
朱维东做了《找准切入点,构建简约高效的
语文课堂
——提高课堂实效性的一点思考》的讲座。 合肥市骨干教师、肥西丰乐中学校长胡俊生做了《人教版20**版初中语文教材阅读部分新变化及高效处理策略》的讲座。 全国语文教学大赛一等奖获得者、濉溪县学科带头人、濉溪三和初中语文教师马飞做了《在压力和挑战下成长的》的讲座...
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