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新课标语文
新课标
对高中
语文
阅读能力的要求
答:
1、要求阅读速度更快 高考
语文
对阅读速度和阅读量要求更高,以前卷面大概7000字,现在是9000字,将来可能增加到1万字;阅读题量也增加了,2017年高考的题量,不是题目的数量,是你要做完的题的题量,比2017年悄悄增加了5%~8%;今后还要增加。2、要求阅读面更广 体现语文的跨学科思维 内容涉及——文学、...
如何解读高中
语文新课标
答:
首先,从
语文
课程的性质看,必须先知道语文的定义。语文,重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性,人文性是语文课程的基本特点,也是语文课程的两大性质。工具性,所包含的意义是:语文是思维和想象的工具,语文是从事学习和工作的基础工具。思维、想象、学习、工作,八个字涵概了所有人类每...
小学
语文新课标
中识字写字教学与改版前的有何不同
答:
到了五六年级,则要求硬笔书写楷书整齐美观,并有一定速度,同时能用毛笔写正楷字。对于初中生,则在硬笔书写正楷字的基础上,学会写规范通行的行楷字,并能临摹名家书法,体会书法之美。为了能让各个学段的学生达到书写的要求,
语文
“
新课标
”还在第三部分实施意见中明确提出要求,...
人教版小学
语文
课本中有《黄果树瀑布》吗?
答:
人教版有黄果树瀑布这篇课文。文章分析:1、黄果树听瀑是人教版
新课标
小学
语文
五年级上册选读课文中的第一篇课文记述了作者来到黄果树瀑布景区,亲身感受到瀑布的魅力与壮观,为之沉醉,油然而生感叹:黄果树瀑布,一部大自然的杰作。2、文章主要从听觉的角度描绘了瀑布,从课文一开始,作者车刚到景区,初...
新课程背景下
语文
学科的特点是什么
答:
总之,
语文
学科的知识内容是丰富多彩的,语文教育应充分开发和利用学科教育资源,以满足学生的求知欲望和发展需求。3、语文学科是多能性和奠基作用的整合
新课标
强调语文学科的多重功能和奠基作用。语文学科不仅发展学生的语文能力,而且在学习过程和方法、情感态度和价值观方面也能使学生得到发展,不仅为...
2023版
语文
核心素养是什么?
答:
具有正确、标准运用言语文字的意识和能力,能在具体言语情境中有效交流沟通;感受言语文字的丰富内涵,对国家通用言
语文
具有深厚感情。”3、思维能力 内化语文课程核心素养的关键所在。2023年版
课标
指出:“思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比拟、归纳推断等认知表现,主要包含直觉思维、形象...
小学
语文
教学中应如何体现
新课标
的理念
答:
在小学
语文
教学中,教师应如何体现
新课程标准
的理念,如何体现以教师为主导学生为主体的的教学方法,本人就多年的教学实践,谈几点看法。一、重视朗读 阅读教学以“读”为本。朗读能发展学生的思维,激发学生的情感。学生朗读能力逐步提高,对语言文字的理解就会逐步加深。
新课标
在目标定位中指出:阅读是学生...
新课程理念下的
语文
教学有哪些特点
答:
语文
教育应充分开发和利用学科教育资源,以满足学生的求知欲望和发展需求.3、语文学科是多能性和奠基作用的整合
新课标
强调语文学科的多重功能和奠基作用.语文学科不仅发展学生的语文能力,而且在学习过程和方法、情感态度和价值观方面也能使学生得到发展,不仅为学生的语文能力奠基,而且使他们学会求知,学会做人...
新课标
下如何进行小学五六年级
语文
阅读教学
答:
随着课程的改革,如何锻炼小学五六年级学生的阅读能力,提升小学五六年级学生的阅读水平,已经成为了广大师生追逐的目标。一、小学五六年级
语文
阅读存在的问题 影响小学五六年级学生的阅读能力提升的因素主要来自两方面,即教学中阅读的两大主体,教师和学生。(一)学生方面 1、阅读方法不当 阅读方法不当会...
新课标
下如何激发学生学习
语文
的兴趣
答:
儋州市南丰中心校:陈美虹摘要:简述《
新课标
》下
语文
的重要性以及培养学习语文兴趣的意义,依论述采用的激兴方法:(一)创设情境,激情导入,强化学习的求知欲。(二)把握良机,渲染语文课堂气氛,引发学生的兴趣。(三)以学生为本,创设和谐的培育条件。(四)以读 强化兴趣,在对话中情趣济。(五)联系生活实际,以动激起兴趣...
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