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日语单词29课
标准
日本语
初级
29课
应用课文翻译
答:
课本的最后面本来就有课文的翻译的哟~这一课应用稳定翻译,新版第一版的是在298页。卡拉OK 加藤:森,下面该你唱了!戴:对对。森,“该你唱了 (歌いなさい)”李:小戴,森年龄比你大,对他说歌いなさい不太礼貌哦。加藤:是啊。这种场合要说“请你唱歌(歌ってください)”戴:是,明...
标准
日本语29课
习题的一些问题。
答:
把句子看成课长は「遅刻するな、早くレポートを出せ」と言いました。这样就好理解了。以此类推。1、科长说不要迟到,快点把报告做出来。3、医生说不要泡澡,早点睡觉。4、父亲说好好学习,然后再好好玩。第二句的那个スポード有点没明白什么意思,但翻译的规律和另外三句一样。
{甲斐がある}是
日语
的几级语法?
答:
这个是二级的语法,是《中日交流标准
日本语
》中级下册第
29课
的语法,甲斐(かい)がある,表示获得与行动,努力相称的结果。可理解为做某动作有某种价值的意思。可译为(做这么多)没白费……不是有个
单词
叫“生(い)き甲斐(がい)”就是“生存的意义”的意思!呵,希望是你所需的答案。
大家的
日语29课
语法是什么?
答:
29课
的语法是 动词て形 加 います 表示动词表达的动作或者作用产生的结果状态一直存续的情况
日语
,新标日
29课
课文「来い」「远虑するな」などと言っているのをよく...
答:
不可以换。ている除了是进行时,还表示习惯,重复性动作或行为。这句里,小李表达的是在日本的时候经常听到男性这么说,而不是只听过一次。所以要用ている。
日语
二级语法 旧版标日下第
29课
『都市の住宅事情』语法求大神帮助_百 ...
答:
といっても不管怎么··· ···ば···で···只要···就··· ···では···表假设 意志形+ものなら “如果~~就~~” 推量助動詞う|よう、可能動詞、助動詞の連体形+ものなら “ものなら”, 有两种用法 1 “可能動詞?助動詞の連体形+ものなら” “万一|假如~~~就...
日语
标日
29课
课文问题求助
答:
这里有误,应该为「と言って」「と」是引用前面【“来,来!”“别客气!”】这句话。「言って」是动词「言う」的て形,在这里做中顿使用。
日语
标日
29课
课后练习问题
答:
——接在动词原形或者た形的后面。接在形容词、形容动词的原形后面。名词+だ+から。不能单独拿出来表示原因,是链接两句话用的。だから——ですから的简体形式,怎么接续不用我说了吧,就是和です的接续一样的。可以单独拿出来用表示原因。———汚いだから和汚いから应该都可以。风邪を引いた...
日语
问题(标日初下
29课
习题3):もう11时です/早く寝ます→もう11时だか...
答:
名词/形容动词+だから 动词+から 形容词+から なさい命令形。一段动词(也称二类动词):如题中的「片付ける」、「食べる」、「着る」接续:动词ます形去掉ます+なさい→片付けなさい,食べなさい,着なさい。五段动词(也称一类动词):如「やる」、「座る」接续:动词ます形去掉ます...
という表示说明内容是在标准
日本语
第几册第几课学的?
答:
という这个语法的话 相关知识点很多的 具体是ということだ这样的 还是というと这样的内容 需要再具体一下才可以
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