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昆明的雨名师优秀教案
人教版八年级上册语文《
昆明的雨
》
教案
【三篇】
答:
1、题为“
昆明的雨
”,文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢? 明确:所画的是昆明雨季特有的仙人掌、菌子、花,既能突出昆明多雨的特点。又可引出下文对“昆明的雨”具体的的描述。 2、昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念念不忘?请圈划出最能概括其特点的那一句。 明确:昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动...
《
昆明的雨
》详细
教案
语言品读
答:
《
昆明的雨
》
教案
教学目标1、了解昆明的雨的特点,通过探讨“标题是《昆明的雨》,却为什么花大量篇幅来写其他的事物”,挖掘文章主题,理解本文“形散而神不散”的特点。2、通过品味平淡自然语言,品读文本内在的滋味、趣味、情味、韵味。教学流程课前预习:(一)识记字词1、读一读字音鲜腴yú青头菌j...
部编版初中
昆明的雨优秀教案
教学设计
答:
结论:部编版初中《
昆明的雨
》
优秀教案
教学设计旨在通过引导学生深入理解和品味汪曾祺散文的语言特色,感受作者对昆明雨季的深情喜爱,以及文章所展现的“形散神聚”特质。以下是改写后的教学内容:在语文课上,我们将探索汪曾祺的散文《昆明的雨》,这是一篇描绘作者青年时代在昆明独特经历的作品。教学目标包括...
部编版八年级上册语文第16课《
昆明的雨
》课文原文及
教案
答:
(设计意图:汪曾祺在文中不止一次地吐露心声:我想念
昆明的雨
,想念昆明的一草一木,想念悠然美好的生活。”《昆明的雨》看是写雨,其实描绘的是一幅画中的故事,一段怀恋的时光,一段由雨而生的淡淡的乡愁以及雨中美景陶醉的闲适恬淡之感。汪曾祺特别善于捕捉细小的美,在“凡人小事中寄寓深情”,他心怀昆明的雨,笔下的...
昆明的雨优秀教案
视频时间 03:13
昆明的雨
评课用语优缺点及建议
答:
上完《
昆明的雨
》这一堂课,收获有三:一是从容;二是勇气;三是技巧。《作业本》对于教学经验不足的教师来说,是一个法宝。本堂课老师借鉴了《作业本》学习任务二,以此为支点,从雨季之美到情感之美,到语言之美、文化之美,再到课外拓展,进行课堂教学。因此,教学思路是非常清晰的,再经过多次...
初中语文
教案
模板范文5篇
答:
昆明的雨
汪曾祺 明亮的 丰满的 使人动情 4.初中语文
教案
模板范文 篇四 一、教学目标 1、多角度理解文章主题,培养多向思维的习惯。 2、培养学生在生活中关心帮助弱者的良好品质。 二、教学重点 1、多角度理解文章主旨。 2、学习欣赏文章美。 三、教学过程 (一)导入 由高洪波的《我的太阳》小诗导入。 (二...
如何赏析《
昆明的雨
》?
答:
1、卖杨梅的都是苗族女孩子,戴一顶小花帽子,穿着扳尖的绣了满帮花的鞋,坐在人家阶石的一角,不时吆唤一声“卖杨梅——”,声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。赏析:运用人物的外貌、语言描写。用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美,抒发作者对
昆明的
怀念、喜爱之情。2、...
如何赏析
昆明的雨
?
答:
昆明的雨
句子赏析如下:一、昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的,下不完的雨,使人几乎没有缺憾。雨过天青,院里还有拔鸡毛柱子的女孩。1、这段文字用简洁明快的语言描绘了昆明雨季的特点,给人留下了深刻的印象。作者用明亮、丰满、使人动情等词语来形容昆明的雨季,表现出对昆明的热爱和对...
昆明的雨
语言赏析
答:
昆明的雨
语言赏析方法如下:1、修辞手法多样:作者在文中运用了多种修辞手法,如比喻、拟人、排比等,使文章更加生动有趣。例如,“昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的”,通过比喻和拟人的手法,将昆明雨季的形象描绘得淋漓尽致。2、表达方式独特:作者在文中运用了独特的表达方式,将情感融入到...
1
2
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