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有效问题设计的策略
教师如何
设计有效的
课堂提问
答:
1、目标明确:在设计问题时
,教师应该清楚地知道要学生掌握什么知识点或技能,从而确保问题与学习目标相符。2、多样性:教师可以采用不同类型的问题,如开放性问题、封闭性问题、评价性问题等,以激发学生的思维和创造力。3、引导性:教师可以通过一些引导性问题,帮助学生理解难点和知识点间的联系,促进学...
高中课堂
问题设计的有效策略
答:
一、科学性原则 所提的问题必须准确、清楚,符合学生的认知特点,适合学生已有的知识水平
。
问题设计要合理,切忌含糊不清、模棱两可
,避免答案不确定或超出学生认知水平的提问。二、针对性原则 提问要有的放矢,紧紧围绕重点,针对难点,扣住疑点,体现强烈的目标意识和明确的思维方向,避免随意性、盲目性...
教学中如何做到
有效
提问?
答:
1.创设趣味性问题,激发学习动力
。“兴趣是最好的老师。”问题情境的创设是调动学生学习的积极性,激发学生思维的关键所在。只有富有趣味性的问题情景,才能引导学生在拟人化的世界或者具体的情境中探索知识、实践操作,使学生全身心地投入到数学学习中。2.设计启发性问题,激发学生思维的火花。启发性是课...
设计有效
提问
的策略
答:
策略二:提问和思维相契合
教师提问要看准时机,适时提问
是一种高水平的教学艺术。如果把学生的思维活动比作一潭水,教师的提问就如同向潭中投石。“投石”的早晚直接关系到教学效果的优劣。“投石”过早,学生的思维尚未充分活跃起来,学生不能很好地把要解决的问题与教师的启发诱导建立起有机的联系;而...
幼儿园集体教学中
有效的
提问
策略
有哪些
答:
1、问题设计必须围绕教学中的关键问重点才能保持幼儿思维清晰
。重点是幼儿应该掌握的内容,因此对重点内容要反复设问,使幼儿理解和掌握重点,从而保持思维的条理性、连续性和稳定性,并为幼儿解答一些相关问题奠定基础。如绘画《乘热气球旅行》,这次活动的重点目标就是要求幼儿尝试用不同的图案进行有规律的间隔装饰。为了...
课堂教学的
有效
提问
策略
答:
1.注重
问题设计
。提问的质量和
问题的
设计有着密切的关系。如果教师在备课时并未进行问题设计而是即兴提问,这样的问题往往偏离教学重点和关键,或仅仅限于较低水平。问题的设计,要围绕教学目标,符合学生实际,体现教材的重点难点。这就要求教师在备课过程中,认真钻研大纲和教材,挖掘各知识点间的内在联系...
小组合作学习时,
问题设计的策略
有哪些
答:
小组合作学习要经常进行,但并非每堂必要。在一节课中不宜安排过多的小组合作学习次数和时间,一般最多两个回合。二、精心
设计
讨论
问题
。根据教学内容的特点,精心设计小组合作的“问题”,把具有开放性、创新性、探究性的问题,或趣味性、生活性的问题作为小组合作学习的载体。这些问题可以是一定的时政性...
小学数学课堂的
有效
提问
策略
答:
小学数学课堂的
有效
提问
策略
一、提问要明确 提问的目的性要明确,讲究为什么要提这个
问题
,通过提问要解决什么问题,达到什么目的,就是提问要做到有的放矢,不可信口开河,或形式主义地为提问而提问。所提问题本身要明确,要求用语规范妥帖,答域清晰确定;问题不明确,学生便无法准确地回答,提问就...
生物学教学如何进行“
有效问题
”的
设计
答:
三、
有效问题的设计
要注重情境创设与激活思维 建构主义学习理论认为,学生的认知不是通过教师传播而获得的,而是在一定的情境下,借助同学和老师的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构而获得的。在明确学习目标的基础上,恰当创设学习情境,是激发学生主动学习的一种有效教学
策略
。
有效的
问题情境能促使学生产生问题,最终使...
小学数学课堂提问的
有效策略
答:
因此,探讨提升小学数学课堂提问
有效
性
的策略
对于提升小学数学课堂教学的质量有重要意义。 一、 精心
设计
,彰显提问的目的性 对提问的精心设计,能够让教师自如地驾驭课堂,而教师提出的
问题
必须具有明确的目的.性,这样才能让学生轻松愉快地理解知识,掌握重点,突破难点,提高数学课堂的教学质量,实现教学目标。所以教师应该...
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