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有理数的历史故事起源
有理数的历史
答:
中国在近代翻译西方科学著作,依据日语中的翻译方法,以讹传讹,把它译成了“有理数”。但是,
这个词来源于古希腊
,其英文词根为ratio,就是比率的意思(这里的词根是英语中的,希腊语意义与之相同)。所以这个词的意义也很显豁,就是整数的“比”。与之相对,“无理数”就是不能精确表示为两个整数...
0的概念与
由来
,0
数字的历史
发展
答:
历史上,
0的起源可以追溯到公元前3000年的印度,随后逐渐传播到古埃及和玛雅文明,形式上经历了贝壳、黑点的演变
。当0引入西方时,由于与传统正数体系的冲突,曾被误解为"魔鬼数字"。然而,随着16世纪的数学进步,0和负数被接受,极大地推动了数学的发展。另一个关于0的历史故事同样发源于印度,公元前200...
关于
数的
产生和发展和
历史
的手抄报(关于数的产生)
答:
24、公元前1500年,南美洲秘鲁印加族(印第安人的一部分)习惯于“结绳记数”──每收进一捆庄稼
,就在绳子上打个结,用结的多少来记录收成。25、“结”与痕有一样的作用,也是用来表示自然数的。26、
根据我国古书《易经》
的记载,上古时期的中国人也是“结绳而治”,就是用在绳上打结的办法来记事...
有理数
集合为什么用Q表示?
答:
在数学的广阔领域中,为什么我们使用大写的Q来代表
有理数
集合呢? 这个符号背后隐藏着一个巧妙
的历史故事
。"Quotient",这个源自拉丁语,意为"商"的词,正是它的灵感源泉。早在1895年,著名的数学家皮亚诺(Giovan Battista Peano)为了纪念这一概念,赋予了它一个特别的符号——一个大写的Q,象征着...
数学
历史故事
答:
无理数的由来
公元前500年,古希腊毕达哥拉斯(Pythagoras)学派的弟子希勃索斯(Hippasus)发现了一个惊人的事实
,一个正方形的对角线与 其一边的长度是不可公度的(若正方形边长是1,则对角线的长不是一个有理数)这一不可公度性与毕氏学派“万物皆为数”(指有理数)的哲理大相径庭。这一发 现使...
中国科学家的
故事
15个
答:
中国科学家的故事15个 中国科学家
的故事
(一): 袁隆平小时候的故事 1942年初秋,袁隆平从重庆市龙门浩小学毕业,进入复兴初级中学。 在学习中,袁隆平有个特点,就是喜欢思索,爱提问。 一节数学课上,讲“
有理数
”这一章。教师讲了一条乘法的重要法则:同号相乘的数取“+”号,并把绝对值相乘。教师进一步解释说:“...
数学
历史
上100字的小
故事
答:
5、公元前500年
,古希腊毕达哥拉斯(Pythagoras)学派的弟-子希勃索斯(Hippasus)发现了一个惊人的事实,一个正方形的对角线与其一边的长度是不可公度的(若正方形边长是1,则对角线的长不是一个有理数)这一不可公度性与毕氏学派“万物皆为数”(指有理数)的哲理大相径庭。这一发现使该学派领导人...
袁隆平强国梦想杰出人物事迹材料
答:
以下是我为大家收集的袁隆平强国梦想杰出人物事迹材料(精选7篇),希望对大家有所帮助。 袁隆平强国梦想杰出人物事迹材料1 1942年初秋,袁隆平从重庆市龙门浩小学毕业,进入复兴初级中学。 在学习中,袁隆平有个特点,就是喜欢思索,爱提问。 一节数学课上,讲“
有理数
”这一章。老师讲了一条乘法的重要法则:同号相乘的数...
数学家的
故事
答:
这次事件被称作数学
历史
上的第一次危机,它否定了一切数都是
有理数的
结论。直到18-19世纪,关于微积分严格性的讨论才对第一次数学危机给出了解答。 二 不懂几何者不许入内和阿基米德的裸奔 现在中学生学习的平面几何,都是来源于两千多年前的一本奇书:《几何原本》,它是古希腊数学家欧几里得的一部不朽杰作,是...
数学史上的三次危机及如何化解
答:
一、希伯斯(Hippasu,米太旁登地方人,公元前5世纪)发现了一个腰为1的等腰直角三角形的斜边(即根号2)永远无法用最简整数比(不可公度比)来表示,从而发现了第一个无
理数
,推翻了毕达哥拉斯的著名理论。相传当时毕达哥拉斯派的人正在海上,但就因为这一发现而把希伯斯抛入大海。解决:1、伯内特...
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