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有的人一一纪念鲁迅有感教案
六年级上册语文《
有的人
》
教案
答:
师:小结:鲁迅先生虽然已经逝世多年,生命已不复存在,但是他的精神永存
。早在鲁迅逝世的那一年,臧克家就写下了《喇叭的喉咙——吊鲁迅先生》,【幻灯】其中有这样一句:“死的是肉体/你的精神已向大众心底去投生!”师:诗歌为纪念鲁迅先生而作,却不用“鲁迅赞”或“纪念鲁迅”为题,而是以“有的...
谁能给我一份臧克家《
有的人
》的最佳
教案
?
答:
(1)限时默读。找出:哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念?(读每节诗的后两行)(2)同桌互相听读
。(针对以上问题互议,互谈)(3)表情朗读。一人领全班合,齐读上面板书的有关内容。(注意激发颂扬情感)问:①为什么说有的人死了还活着?②谁以“野草”自比?有何含义?“地火”又指什么?“...
有的人
---
纪念鲁迅有感
可分为几部分 各部分大意
答:
第一部分(第1节):作者开门见山,以两种对立阶级
的人
为代表,紧紧抓住参加
鲁迅纪念
活动感触最深的两点,即:鲁迅生为人民鞠躬尽瘁,死后人民怀念他,从对鲁迅虽死犹生的感受入手,提出了生与死的辩证观点。第二部分(第2~4节):从两种人对待人民的不同态度的对比中,热情赞颂鲁迅为人民鞠躬尽瘁的伟大...
《
有的人
》
——纪念鲁迅有感
答:
不少分析者其所以说诗的主题只是歌颂鲁迅,可能是忽略了题目下面的副标题“
纪念鲁迅有感
”,忽略诗的末尾“1949年11月1日于北京”,也忽略了诗句“
有的人
”。作者写作此诗既不是当年十月十九日纪记鲁迅的即席之作,而是在参加纪念鲁迅逝世十三周年之后有感而作。如果专为鲁迅而作,上述的主题思想当然...
有的人
_
纪念鲁迅有感
主要内容
答:
果然有记载,确切时间是一九八四年,上海
鲁迅纪念
馆组织几位著名的肺科和放射科专家对鲁迅的X光胸片进行会诊,就是周仲老先生说的那回事。 然而,上海鲁迅纪念馆负责人在回应《鲁迅和我七十年》的疑问时,回顾了当年专家会诊的一致意见
——鲁迅
死于气胸后,又说,专家们认为,须藤作为一个守护在病人身边、相当于“专职医生...
六年级语文
鲁迅
《
有的人
》
答:
一种是说反动派统治者,一种是说那些物产阶级革命者 六年级语文《
有的人
》课文解析及答案 《有的人》这首诗是1949年11月1日为纪念鲁迅逝世13周年而写的,因此副标题是“
纪念鲁迅有感
”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念,而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比,批判了那些骑在人民头上的...
《
有的人
》每段段意段意:有的人》
——纪念鲁迅有感
作者 臧克家 有的...
答:
第一节:总括:有两种人,一种虽生犹死,另一种虽死犹存(指
鲁迅
)。二至四节 第二节:从外在表现看
——
写这两种人对人民的态度,前者“骑在人民头上”,后者“给人民当牛马”(化用鲁迅的诗《自题小像》中的“俯首甘为孺子牛”),造成对比。第三节:从内在思想看——前者想扬名立万,后者...
20课《
有的人
》
——纪念鲁迅有感
答:
第一句话是说:
有的人
虽然活着,但他那种做人的基本道德已经不存在了。第二句话是说:有的人虽然死了,但他的精神依然存在。这行不行?
读《
有的人
》
有感
答:
——
读《
有的人
》
有感
“有的人活着/他已经死了;有的人死了……”我一遍遍地阅读着这样一首铿锵有力的、满含着爱和恨的诗篇——《有的人》,觉得它给我的启迪远不源于诗文本身,而是其深深的内涵。这是一首
纪念鲁迅
的诗,歌颂了鲁迅的伟大人生。他“俯下身子给人民当牛马”;他“情愿作野草...
六上第27课《
有的人——纪念鲁迅有感
》课文内容学习
视频时间 06:13
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