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有的人课文的社会背景
《
有的人
》的写作
背景
、全文主旨与含义
答:
写作背景:1949年10月19日是鲁迅先生逝世13周年纪念日
,胜利了的人民在全国各地第一次公开的隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲自参加首都的纪念活动,并瞻仰了鲁迅的故居。睹物思人,百感交集,心中充满了对鲁迅先生的思念和崇敬,于是写下《有的人》这首短诗。 全文主旨与含义...
《
有的人
》写作
背景
是什么?
答:
《有的人》的写作背景
1949年10月19日,是鲁迅先生逝世13周年纪念日。当时,全国各地人民第一次公开隆重地开展了各种纪念活动
。诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念活动,瞻仰了鲁迅故居,“对着这遗迹,想念鲁迅的一生,心里感慨很深,便于11月1日写就了此诗。”此诗自发表以来,一直受到读者喜爱,广为...
《
有的人
》的写作
背景
是什么?
答:
他深切追忆鲁迅先生为人民鞠躬尽瘁的一生,百感交集,于1949年11月1日写了《
有的人
》这首短诗,抒发了自己对纪念鲁迅先生所引起的无限感慨以及对人生意义的深刻思考。这首诗热情的歌颂了鲁迅先生甘愿“俯下身子给人民当牛马”“甘愿作野草,等着地下的火烧”的伟大精神,有力的鞭挞了“骑在人民头上”“...
《
有的人
》讲的是什么
答:
一方面是“骑在人民头上”的人已被人民推翻,
另一面是从旧中国进入新中国的各色人等还不免带着旧社会的阶级和思想烙印
。鲁迅式的“有的人”固然很多,而处于对立面的“有的人”却也不少。诗人面对现实,回忆鲁迅生前和逝世以来的社会状况,有感而作此诗。此诗不仅反映了生活真实,也表现了诗人的思想...
六年级语文下册 第三单元 的时代
背景
【努力求进!!!求答!!!速度...
答:
本课的教学重点引导学生学习
课文
,了解李大钊同志被害的过程,感受李大钊的高贵品质。难点是对本课一些含义深刻的句子,需要结合当时
的社会背景
来理解。有条件的要指导学生搜集资料,在相互交流中加深理解。二、 教学建议:1.强调整体感知课文。本课的教学应强调从整体着眼,使学生获得一个整体的印象。教学时可以破题导入,以...
1927年当时
的社会背景
答:
1927年4月6日,奉系军阀张作霖勾结帝国主义,闯进苏联大使馆驻地,逮捕了李大钊等80余人。李大钊备受酷刑,在监狱中,在法庭上,始终大义凛然,坚贞不屈。4月28日,军阀不顾广大人民群众和
社会
舆论的强烈反对和谴责,悍然将李大钊等20位革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。李大钊第一个走上绞架,从容就义,...
如何看待时代
背景
对创作的影响
答:
写作
背景
是对事态的发生、发展、变化起重要作用的客观情况,引导学生了解文学作品的写作背景,可以促进学生学习、激发学生学习的兴趣,有助于学生对
课文的
理解。 任何一篇课文的作者都不是为了我们现在教师的教和学生的学而创作的,而是为了在自己的语境中向自己所实际面对的对象或自己假设的读者表达自己真实的思想感情而创...
鲁迅主要作品的写作
背景
及深层含义
答:
小说暴露了当时的一些
社会
问题──科举制度制造了大量只懂钻故纸堆,没有实际营生技能的读书人。小说塑造了孔乙己这样一个可笑又可悲的底层人物形象,揭露了人与人之间的冷漠无情。四、《朝花夕拾》《朝花夕拾》创作从1926年2月开始,到11月结束。后又在1927年7月11日写了《后记》。《朝花夕拾》最初以《...
在写邓稼先以前为什么先概述我国近一百多年来的历史?
答:
将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔
的社会
文化
背景
中,从多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质,使人物形象显得悲壮而豪迈,伟大而崇高,读来令人仰止。
课文
主题思想 《邓稼先》是杨振宁写的一篇记人传记型文章,本文既不同于一般的记叙文,也不同于一般的人物评传,而是以民族文化为背景,以民族情结,...
社会
环境描写是指什么
答:
一、交代故事的时代
背景
在小说的开头,一般
有社会
环境描写,交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性。例如
课文
《曹操献刀》(《三国演义》选段)的开头,写司徒王允以过生日为名,把众位官员约邀到家中,忽然掩面大哭:“今日并非贱降,因欲与众位一叙,恐董卓见疑,故托言耳。董卓欺主弄权,社稷旦夕难保...
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