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朱熹认为
朱熹认为
“理生万物”、“未有此气,已有此理”。由此可以看出,他认为世 ...
答:
知识点:哲学中的世界本源问题。解题的关键是朱熹说的这两句话,从这两句话中,可以得出
朱熹认为
“理”是世界的本源,在朱熹看来,“理”即客观精神,现实的物质世界都是客观精神的外化和表现,属于客观唯心主义,C项正确。A项:物质是具体的、看得见、摸得着的,而朱熹认为的“理”是一种客观精神,也...
朱熹认为
“理主万物”“未有此气,已有此理”,由此可以看出,他认为世 ...
答:
【答案】:C 本题考查哲学上唯心主义的代表观点。
朱熹
“理主万物”“未有此气,已有此理”的观点认为世界的本源是理,即客观精神,属于客观唯心主义,C项正确。
朱熹
的主要哲学思想
答:
朱熹的主要哲学思想如下:1、理气论:
朱熹认为
理是宇宙万物的本源,是第一性的;气是构成事物的具体存在,是第二性的。理和气相互依存,无先后之分。2、动静观:朱熹探讨了运动和静止的相互关系,认为动和静是相互依存、相互包含的,动是静的特殊状态,静是动的潜在状态。他主张动中有静,静中有动...
朱熹
的观点
答:
朱熹的观点如下:
朱熹认为
理是世界的本质,“理在先,气在后”,提出“存天理,灭人欲”。理是事物的规律,理是伦理道德的基本准则。朱熹主张理依气而生物,并从气展开了一分为二、动静不息的生物运动,这便是一气分做二气,动的是阳,静的是阴,又分做五气,散为万物,一分为二是从气分化为...
朱熹
理学的内容和特点
答:
朱熹理学的内容和特点有理气论、动静观、格物致知、人性二元论。1、理气论
朱熹认为
,理是宇宙万物的本源,是事物的本质和规律。气则是构成事物的材料,是理的依附。理和气相互依存、相互作用,构成了万物。理在事先,即理先于气,是决定万物生成和变化的根本。2、动静观 朱熹认为,动和静是事物内在的...
朱熹
理学的核心思想
答:
朱熹理学的核心思想是理或天理。理学核心思想解析:1、
朱熹认为
"理"是至高无上的,是自然和社会的根本法则,是事物的规律和本源,是世界的本体,体现在社会上就是封建的伦理道德。他提出"理一分殊"的思想,认为天地万物都是由"理"所产生的,并且把"理"贯彻到人类社会的政治、经济、文化等各个领域中...
下列表述中,属于
朱熹
教育观点的是()。
答:
【答案】:D 本题考查朱熹的教育观点。
朱熹认为
道德教育包括以下五个环节:立志、居敬、存养、省察、力行。对此,朱熹认为,志是心之所向,对人的成长至为重要。因此,他要求学者首先应该树立远大的志向。“居敬”是朱熹重要的道德修养方法。所谓“存养”就是“存心养性”的简称,朱熹认为每个人都有与...
关于读书 宋代
朱熹
有什么观点 请结合他的观点 谈谈你的读书体会...
答:
朱熹认为
学习要循序。所谓循序,是指按照所学内容的难易和学生心理发展的状况来确定学习的进程和顺序。他以读“四书”为例来说明如何循序:“某要人先读《大学》,以定其规模;次读《论语》,以立其根本;次读《孟子》,以观其发越;次读《中庸》,以求古人之微妙处。《大学》一篇有等级次第,总...
朱熹
的教育思想及其意义
答:
朱熹认为
,教育的目的在于培养人的德性,使人成为有道德、有修养的人。他强调仁、义、礼、智、信等五常之道,认为这是人的本性,需要通过教育来发扬光大。朱熹的教育思想突出了人在教育中的主体性,强调了人内在的道德修养和精神追求。2、主张循序渐进的教学方法:朱熹非常注重教学方法,他主张循序渐进...
朱熹
在伦理观上提出了什么主张,目的何在
答:
朱熹认为
理是世界的本质,“理在先,气在后”,提出“存天理,灭人欲”。理是事物的规律,理是伦理道德的基本准则。理在人身上就是人性。朱熹又称理为太极,是天地万物之理的总体,即总万理的那个理。“太极只是一个理字”。太极既包括万物之理,万物便可分别体现整个太极。这便是人人有一太极,...
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