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村居咏柳教学反思
二年级语文下册《
咏柳
》
教学
设计
答:
二年级语文下册《
咏柳
》
教学
设计1 教学目标 1、透过视图,让学生把诗中的话变成画,从而了解诗句的意思,体会诗中描绘的景象。 2、学生学会有韵律感的诵读古诗,能读出春天的美,柳树的美,春风的神奇。 3、透过朗读描述春天的古诗,进一步体会春天的美,诗句的美,丰富学生的知识积累。 4、能根据图和已有的生活经验创...
小学一年级语文《
村居
》原文、教案及
教学反思
答:
村居
【清】高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。【作者】高鼎,字象一、拙吾,浙江仁和(今浙江省杭州市)人,是清代后期诗人。【注释】(1)村居:在乡村里居住时见到的景象。(2)拂堤杨柳:杨柳枝条很长,垂下来,微微摆动,像是在抚摸堤岸。(3)春烟:...
古诗“
村居
”让我猜想到什么,“
咏柳
”让我猜想到什么?
答:
1. 读了《
村居
》这首诗时,我脑海中浮现出春天里,孩子们在村庄周围的绿地上放风筝的场景。那是一幅将自然美景与活泼孩童融为一体的画面,展现了充满活力的农村春日景象。仿佛跟随诗人一同赏尽了这春日的美景,并分享了孩子们放风筝时的快乐。2. 每当我读到《
咏柳
》这首诗,我总会想到春天确实已经...
《
村居
》教案
答:
《
村居
》教案 篇1
教学
目标 (一)知识与技能: 学习本课生字、词,理解诗句的意思。 (二)过程与方法: 体会诗句所表达的思想感情,有感情地背诵这首古诗。 (三)情感、态度与价值观: 读懂这首古诗,通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象 教学重难点:抓住诗中重点的词句,感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景...
小学语文《
咏柳
》
教学
设计
答:
《
咏柳
》的课后
反思
在执教《咏柳》中,课堂上设计了这样一个
教学
环节:让同桌的两个学生互相读,纠正字音。在开始之前,说到:“请同桌之间互相读一读,你认为他(她)读得好,你就学学他(她),你认为他(她)读得不如你,你就帮帮他(她)”。一时间,两个小伙伴就你一句,我一句地读开了,有的说:“这句话应该这...
读古诗《
村居
》和《
咏柳
》你发现诗中有哪些春天的美景
答:
读古诗《
村居
》发现了春天时的大自然,春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月,小草长出了嫩绿的芽儿,黄莺在天上飞着,欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条,轻轻地拂着地面,仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。读《
咏柳
》发现了柳絮飞花的景色。柳絮在东风相助之下,狂飘乱舞,铺天盖地,似乎整个世界...
古诗“
村居
”让我猜想到什么,“
咏柳
”让我猜想到什么?
答:
读到《
咏柳
》这首诗时,让我猜想到,春天已经来临了。高高的柳树像是用玉石装扮成的一样绿。长长的柳枝像是绿色的丝带在风中飘动。不知道一片片细巧的柳叶是谁精心裁剪?原来是二月的春风啊,恰似神奇的剪刀。这是多么恰当的比喻啊!想到诗中贺知章描绘的柳树,多么美丽啊!实在忍不住发出赞叹。
村居
...
古诗二首
村居
和
咏柳
怎么预习
答:
《古诗二首 一、教材分析: 《
村居
》描写了早春的山村,草长莺飞,杨柳依依。小朋友们也将自身心爱的风筝放飞。多美的春景图呀!它不只吸引了诗人高鼎,也迷住了大家《
咏柳
》是唐代诗人贺知章的作品,写的是初春二月柳树、柳条、柳叶。这首诗借柳树歌咏春风,把春风比作剪刀,说她是美的创造者,赞美...
村居
和
咏柳
表达了作者什么的感情
答:
《
村居
》古诗表达了作者对于大自然以及田园生活的热爱之情。诗的前两句写景,交代是二月早春时节,描写出田园春色的美好;三四句写人,写孩子们放学放风筝的情景,让人融入其中,充满着春日祥和、安静的氛围。《
咏柳
》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的...
读了
村居
和
咏柳
我的疑问是什么?
答:
疑问:
村居
和
咏柳
都是描写什么时节的景色的?答案:两首诗的相同之处是都描写了春季的春风,即春风剪出了柳树的细叶,和草长莺飞二月天。原文:《村居》【作者】高鼎 【朝代】清 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。《咏柳》【作者】贺知章 【朝代】唐 碧玉妆成一树...
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