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板书设计闰土
少年
闰土
教案
答:
三、1.抽读第四段(第6-16小节),生划出本段的中心句(
闰土
的心里有无穷无尽的稀奇的事),
板书
:稀奇事。 2.生自读课文,找出四件稀奇事。(板书)那么,四件事中写得最详细是哪一件? (管西瓜刺猹)抽读“闰土又对我说……油一般的滑”,(注意朗读的情感语气)理解“无端”、“伶俐”、“素不知道”等词浯...
《少年
闰土
》一课的教案
答:
【教材分析】 《少年
闰土
》再次被选入新办教材,课文记叙“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个活泼可爱、聪明能干、知识丰富的海边农村少年的形象,并反映了“我”和闰土儿时的短暂而真诚的友谊,表达了“我”对农村少年的敬佩,对农村生活的向往的思想感情。 【学生分析】 这篇课文选自于伟大的...
六年级语文上册少年
闰土
教案优秀范文锦集
答:
七、
板书设计
少年
闰土
雪地捕鸟聪明能干喜欢 海边拾贝见多识广佩服 看瓜刺猹机智勇敢羡慕 潮汛看鱼见多识广怀念 八、教学小结 六年级语文上册少年闰土教案范文二 教学目标: 1、理解课文内容,了解少年闰土的特点,体会“我”与闰土之间深厚的友情。 2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。 3、运用多种方式(联系...
少年
闰土
教案
答:
(雪地 捕鸟 捡贝壳 看瓜 刺猹 看跳鱼儿。教师根据学生的
板书
在用词上做适当的指导。) [点评]板块研读,弹性填空,学生多元解读。既感知了课文整体,又丰富了
闰土
形象。 师:那么,“我”对哪件事印象特别深刻呢?为什么? 生:雪地捕鸟。因为闰土一到,我便要他捕鸟,可见“我”对闰土捕鸟的本领很佩服,印象特别深。
少年
闰土
教案
答:
教学案例:《少年
闰土
》教学片段 师:同学们,“雪地捕鸟”这一段请你们自己来学习,要求象老师平时那样
设计
好
板书
,并能说明理由。 (生默读课文,静静思考,陆续完成。) 生1:我的板书是“支缚拉罩” 师:你为什么这样板书? 生1:这些是捕鸟的动词,连起来就是捕鸟的经过。 师:抓住主要动词来板书,是个好办法。 生...
少年
闰土
教案
答:
【
板书设计
】 雪天捕鸟 少年
闰土
夏日拾贝聪明 月夜刺猹勇敢 潮汛看鱼见识广 少年闰土教案 篇2 教学目标 1.继续认识详写和略写的作用,学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。 2.学会本课6个生字、1个多音字;理解23个词语的意思。 3.理解含义深刻句子的意思。 4.能正确.流利地朗读课文,背诵第1自然...
部编版六年级上册语文少年
闰土
教案5篇
答:
【
板书设计
】 捕鸟 少年
闰土
拾贝 刺猹 看跳鱼儿 2.部编版六年级上册语文少年闰土教案 篇二 教学目标: 1、预习课文,学会本课13个生字,认识3个生字。能够正确读写碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、胯下等词语。 2、通读课文,从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。 3、学习描写闰土外貌的部分,指导课...
小学语文教师资格面试《少年
闰土
》教案
答:
六、说
板书设计
根据六年级学生的年龄特点,结合本课的内容,结合同学们讨论的结果,边分析课文边直观形象的板书,帮助学习更好的学习。 《少年
闰土
》教案2 一、教材解析 :本文出自人教版语文六年级上册第五组第17课,本组课文主要是鲁迅先生的文章,表现了鲁迅先生高尚的人格情操。而《少年闰土》这篇文章通过对我和少...
少年
闰土板书设计
答:
【(1)从捕鸟这件事,也可以看出少年
闰土
聪明能干的特点。(2)从这件事,还可以看出闰土知识丰富,他能认识好多鸟,我们却不然。(3)从闰土捡贝壳这件事我们也可以看出闰土知识很丰富,他知道好多种贝壳的名字。】 适时
板书
:见识广 扫、支、撒、拉 3、师小结:同学们都谈得很好。大家通过对少年闰土看瓜刺猹、捡...
《少年
闰土
》的课文教案
答:
板书设计
:人物形象:
闰土
少年闰土 中年闰土 (小英雄) (木偶人)性格特征 天真、活泼、聪明、能干 麻木、愚钝、失去生命力 情感经历 真诚、友好、快乐 孤独、忧伤、悲哀、失望 缩影 神异的、美丽的、充满活力的 衰败的、失去精神生命力 社会现实 农民生活贫困痛苦,思想愚昧落后 变化原因 兵匪、...
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