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枣核课文朗读
枣核
几年级
答:
《
枣核
》是部编版语文教材三年级下册第八单元的第四篇课文,这是一篇略读课文。一、学习目标 1. 会认本课12个生字,认识多音字“折”和“涨”,理解生字组成的词语。2. 能正确、流利地
朗读课文
。3. 理解课文内容,复述课文。二、我会认注音及组词 枣:zǎo (枣树、大枣、冬枣)核:hé(...
丰台小学六年级
课文
《
枣核
》的资料
答:
信由“航空”邮寄,惟恐“我”不能在动身前收到,而且信中“再三”托付“我”为他带几颗生
枣核
;表现出这位朋友对枣核非常重视,亟盼“我”为他带几颗生枣核到美国去,郑重托带枣核。 朋友信中并没有说明枣核的用途,有意让“我”揣个闷葫芦,也表现出他对枣核的兴趣和重视:“我”接到信后感到“用途却很蹊跷”...
有关华侨思乡的故事
答:
生1 本文写的是一位美籍华侨托朋友从北京带几颗生
枣核
的故事,表现她的思乡情。生2 这位美籍华侨身在美国,家庭美满、事业 安排这一环节的意图是让学生读通文字,初步感受文本。本文构思巧妙,情感深沉,轻声
朗读
可能比大声朗读或默读更容易使学生获得感受。学生在没有“干扰”的情况下,获得原始感觉是...
优质课《
枣核
》课堂实录
答:
《
枣核
》是苏教版八年级上册第二单元“爱国情怀”的第
一课
全文以“枣核”为线索,采用以小见大、以物传情的表现手法,讲述一位美籍华人要几颗故乡的枣核试种,以寄托思乡之情的故事,反映中华民族是一个具有深厚民族意识和丰富民族情感的伟大民族朴实的叙事、真诚的独白、精巧的构思、简洁质朴富含抒情色彩的语言,使这...
名师《
枣核
》的教学观后感
答:
为完成这一目标,我围绕
枣核
设计了这样三个环节:一、初读枣核。这个环节主要是通过
朗读
整体感知
课文
,让学生谈谈初读的感受,并积累重点词语。二、读懂枣核。利用设计的问题,引导学生把握全文主要内容、理解主题,同时指导学生阅读方法。三、品味枣核 。抓住主旨句:“ 改了国籍,不等于就改了民族感情;...
初二上语文第二单元教案设计
答:
请同学们依据单元提示、
课文
练习和自己的体会,大致明确本单元的主要学习任务。 学生先独立思考,后集体讨论,做到基本一致。参见单元教学目标 第二课时
枣核
(1) 教学 步骤教师活动学生活动备注 1导入 我先
朗诵
一首诗,如果有知道这首诗的同学,可以和我一起
朗读
--《月之故乡》。 "天上一个月亮,水里一个月亮/天...
《
枣核
》一文教学反思
答:
适时穿插作文教学。 在总结“
枣核
”的人物特点时,除了抄写表示特点的词,还延伸讲解了另外一些表示人物特点的词,并进一步引入习作6——身边那些有特点的人,对写法进行了强调。因势利导,随机应变。 讲到
课文
最后,已临近放学。正做着练习时,苍蝇在白板上一跳,课件一下子跳到开头,
朗读
起了全文。我想...
《
枣核
》教案
答:
1、自由
朗读课文
,并用简洁的语言概括本文的主要内容。 2、思乡是爱国的一种具体表现,爱国主义是个大主题,有些作家通过气势磅礴的重大事件去表现,本文作者却令辟蹊径,通过什么来表现? 3、你能画出与“
枣核
”有关的句子吗? 4、用几个短语高度概括这三段有关枣核的内容。 结构:索枣核--见枣核--话枣核--悟枣核...
三年级下册语文
枣核
续写作文?
答:
县官伸出手想抓他,没想到
枣核
一蹦,蹦出了牢房,把县官锁在了里面,朝他吐了吐舌头,走了。这下县官可是欲哭无泪。那些衙役见县官不见了,连忙到处寻找。最后,终于找到了县官。他已经被困了一个多月了,原本大腹便便,现在骨瘦如柴。他有气无力地说:“快……救我出去……”...
《
枣核
》语文教学反思
答:
课文
引入的质量直接影响着整节课的质量。为了让学生最大限度地把溢满感性人文色彩的作品《
枣核
》理解透彻,我以学生耳熟能详的《静夜思》导入本课。当学生
朗诵
这首诗时,整个课堂顿时进入了一个无与伦比的感性世界 —— 浓浓的思乡情缓缓流淌 出来,学生的情感被极大地调动了起来,师生共同学习的情境由此生成。 二、充...
1
2
3
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