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树和喜鹊的教学板书
一年级语文下册《
树和喜鹊
》
教学
设计
答:
一年级语文下册《
树和喜鹊
》
教学
设计1 教学目标: 一、知识与技能: 复习巩固生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。 二、过程与方法: 1、多种方法反复诵读中复习生字、词语,奠定牢固的语文基础。 2、通过观察图画,结合生活实际,与小组伙伴共同交流等方法来领会课文内涵,同时获得阅读方法的渗透。 ...
小学语文《
树和喜鹊
》优质
教案
答:
教材分析: 课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单到快乐的生活经历。告诉孩子们有了邻居,有了朋友,大家一同玩耍,一同游戏,才能享受快乐的生活。
教学
目标: 知识与技能: 1. 会写本课“里、有、几、飞”四个生字,做到笔顺正确,并认识新笔画“横折弯钩”。 2. ...
小学一年级语文下册《
树和喜鹊
》
教案
答:
2、从字里行间体会
树和喜鹊
心情的变化,读出由孤单到快乐的情绪变化。3、让学生联系实际,了解邻居与朋友的重要,懂得团结协作互助友爱,并能准确表达自己的见解,锻炼语言的表达能力。【课前准备】多媒体课件。【
教学
过程】第一课时 一、导入 1、
板书
课题:树和喜鹊。2、请一名同学拼读课题。3、齐读...
《
树和喜鹊
》
教学
设计
答:
(3)想象:树会和邻居做什么呢?(一起交谈,讲故事,聊天……) 9.出示句子:树很快乐,喜鹊也很快乐。 (1)小结:"因为___,他们再也不___,所以树很快乐,喜鹊也很快乐。" (2)指名朗读句子。 10.教师小结:是呀,
树和喜鹊
都有了邻居,他们都有了自己的朋友,再也不孤单了。所以树很快乐,喜鹊也很快乐。我们同学...
《
树和喜鹊
》说课稿
答:
一、说教材 《
树和喜鹊
》是人教版小学语文第二册三单元第6课,这篇课文给我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐,一同玩耍,一同游戏,共同享受快乐的生活的过程。课文是一首优美的散文诗,又像是一幅的连环画,画面清新质朴,留给人丰富的想象空间。在
教学
过程中要联系实际生活理解“孤单”、“快乐”。学完...
小学一年级语文
教学
设计【5篇】
答:
1.小学一年级语文
教学
设计 篇一 《
树和喜鹊
》 教学目标: 1、正确认读十一个生字。 2、借助汉语拼音朗读课文,了解课文内容。 3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。 教学重点: 正确认读11个生字;借助汉语拼音,正确、流利地朗读课文。 教学难点: 了解课文内容,感悟朋友间的真挚友谊。 教学准备:电脑课件,生字卡片...
部编版一年级语文下册课件:《
树和喜鹊
》
答:
教学
过程 一、检查巩固,复习导入 1、出示词语卡片,指名学生认读。 2、指名学生朗读课文,并说说课文主要写了什么(主要讲了树和喜鹊从孤单到快乐的心情变化)。根据学生的交流,师
板书
。 3、师过渡:这节课就让我们来到
树和喜鹊的
家园,一起来感受他们的孤单和快乐,寻找他们心情变化的原因。 二、对比阅读,体会心情 1...
《
树和喜鹊
》第二课时
答:
6自然段。三、指导书写,布置作业 1.教师范写“单、居、乐”三个字,学生观察。2.学生练写,注意主笔的位置。3.布置作业:要求学生在家长帮助下搜集和“有朋友才会有快乐,有友爱才会有幸福”这些内容相关的文章,并谈谈自己的收获。
板书
设计
树和喜鹊
孤单没有朋友 快乐有了朋友 ...
小学一年级语文
教学
设计五篇
答:
1、结合自己的生活实际,说说自己有过像
树和喜鹊
这样的经历和感受吗?展开讨论交流,培养学生的语言表达能力。 2、推荐诗歌《没有不好玩儿的时候》。 六、师生总结 5.小学一年级语文
教学
设计 《雪地里的小画家》 第一课时 教学目标: 1、认识本课生字。 2、正确、流利地朗读课文,了解四种动物脚趾的不同形状及青...
一年级下册语文
教案
人教版精选范文
答:
(师相机
板书
) 3、质疑并揭示本课学习内容:
树和喜鹊
开始很孤单,后来很快乐,为什么会有这样的变化?我们一起到文中去找到答案。 二、品读词句,感悟内涵 (一)学习第一部分: 1、师:树和喜鹊开始很孤单,同学们能先说说你认为什么叫孤单吗? 2、轻声朗读第1自然段,从这段话中你能感受到了什么? 2、交流:你感觉...
1
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3
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