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棉花姑娘二次备课教案
一年级语文《
棉花姑娘
》
教学设计
答:
一年级语文《
棉花姑娘
》
教学设计
1 【教学目标】 1、认识“姑、娘、蚜、盼、治和啄”6个生字,会写“只、请、帮”3个字。
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、理解“盼望”,读好第一自然段。 3、读出棉花姑娘焦急的心情,并演一演她找燕子、啄木鸟和青蛙治病的故事。 【课前准备】 教师:课件“可恶、蚜虫、盼望、治病”词卡磁性田字格(2...
一年级语文下册《
棉花姑娘
》
教案
答:
语言训练:试着用一句话说说“
棉花姑娘
请谁帮助自己捉蚜虫”?(引导学生用“棉花姑娘请 、和 帮助自己捉蚜虫”的句式练习说话。) 4.朗读指导,了解燕子、啄木鸟、青蛙不能帮助棉花姑娘的原因。 师:棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧!”燕子、啄木鸟、青蛙是怎么回答的呢? 指名朗读燕子、啄木鸟和青蛙的话。 5.同桌分...
棉花姑娘教案
答:
棉花姑娘教案
篇1 教学要求: 1、认识“姑娘”等7个生字,会写“只、星”等6个字。
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、有感情得朗读课文,分角色表演。 3、了解不同动物消灭害虫的不同本领,认识一些对人类有益的鸟类和益虫。 教学准备: 挂图、生字卡片,头饰。 第一课时 一、揭题,导入新课 (出示棉花图)同学们,这是什么?(师板书课题)对...
棉花姑娘教学设计
与反思
答:
教师扮演
棉花姑娘
,学生分别扮演自己喜欢的小角色(燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫) 五、情感升华,拓展延伸 1、棉花姑娘的病好了,这可多亏了七星瓢虫,像这样对人类有帮助的虫类和鸟类,我们称为益虫或益鸟,课前老师让同学们去搜集有关益虫和益鸟的资料,相信同学们一定会有所收获,现在,我们就来交流,交流好吗? 学生...
《
棉花姑娘
》
教案
答:
教案
的艺术性就是构思巧妙,能让学生在课堂上不仅能学到知识,而且得到艺术的欣赏和快乐的体验下面是我收集整理的《
棉花姑娘
》教案,希望对您有所帮助!一、教材背景分析:(1)教学内容(教材)分析 本单元的主题是“我们身边的科学”。《棉花姑娘》一文是一篇充满童趣童真的童话故事,课文主要讲了棉花姑娘病...
小学一年级下册《
棉花姑娘
》
教案
答:
1.今天老师给大家带来一个新朋友,是谁啊,出示——棉花
2
.你了解
棉花姑娘
吗?出示课件:棉花的生长过程:棉株——开花——棉桃——吐絮 一、揭示课题,学习生字:1.出示课题:棉花姑娘(板书)2.学习生字:姑、娘——**发现什么?两个女字旁,是呀,你是小姑娘,她是小姑娘,我们都是女孩子,所以...
《
棉花姑娘
》教学反思
答:
接着,我重点指导了第二段的学习,让同学们用横线画出
棉花姑娘
说的话,再让同学们用波浪线画出燕子说的话。提问,棉花姑娘看到了燕子心情是怎么样的?燕子帮助了棉花姑娘吗?学生都能准确回答,接着我也再也指导朗读。读出棉花姑娘看到燕子时的兴奋,读出燕子的无奈。 接着我放学让...
棉花姑娘
公开课教学反思
答:
《
棉花姑娘
》一文通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事,告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。本课内容比较浅显,句式相似。所以,在
教学设计
">教学设计时,我把对话作为教学的主要内容,把读作为感情理解对话的重要方法,让学生在读中明理,在读中悟趣。课后,从学生的作业和朗读...
棉花姑娘
教学反思
答:
棉花姑娘
教学反思 篇1 《棉花姑娘》一文选自人教版第二册第八单元,本单元的主题是“我们身边的科学”。《棉花姑娘》一文向我们讲述了一个生动的童话故事:棉花姑娘病了,叶子上长满了蚜虫,它请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病,可它们都“心有余而力不足”。正当蚜虫们得意地吸食棉花姑娘的汁液时,七星瓢虫赶来把害虫...
《
棉花姑娘
》教学反思
答:
第一次时是有礼貌的请求,第
二次
时心情更焦急,第三次时是高兴,同样的一句话,但是读出的语气却不同。三句话同样的句子为什么要这样读,学生可能一开始不会体会到,所以这里我主要通过给他们创设一些情境,之后让他们想象自己此时就是
棉花姑娘
,你的心情是什么样的的,孩子们很快就体会到三次的请求是...
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