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求原来一共有多少问题
一年级数学上册(
求原来有多少
的实际
问题
)
答:
5+8=13(个)答:妈妈买了13个苹果。超市里新进了一些方便面,第一天卖出6箱,第二天卖出3箱,还剩下5箱,超市里
原来有多少
箱方便面?6+3+5=14(箱)我们已经种了7棵。还剩下5棵没种。1.从图中你知道了什么?2.要解决的
问题
是什么?3.哪些是指
一共
的棵数?一共要种多少棵树?7+4.你...
求原来一共有多少
,是求什么和什么的数量总和,用什么计算
答:
用
原来有
的减去用掉的,或者原来有的几部分的和 计算的定义有许多种使用方式,有相当精确的定义,例如使用各种算法进行的“算术”,也有较为抽象的定义,例如在一场竞争中“策略的计算”或是“计算”两人之间关系的成功机率。将7乘以8(7x8)就是一种简单的算术。数学中的计算有加,减,乘,除,乘方...
新人教版一年级上册
求原来一共有多少
教学设计
答:
提问:那么你知道老师
原来有多少
朵花吗? (5朵) 你是怎么知道的?学生可能回答:
1
.我数出来的(师引导:你怎么数的,生:先数拿走的3朵,再数剩下的2朵,两个合 起来就是5朵)2.我算出来的(师引导:你怎么算得,生:把拿走的3朵和剩下的2朵加起来就是5朵)师边小结边演示:要求原来...
苏教版一年级数学下册
求原来有多少
的
问题
教学设计
答:
(出示课件)农场里正在收白菜呢,一起读一读已知条件和
问题
。通过江明明和小朵朵设计两个不同的答案进行判断,并说说为什么,使学生明确要求
原来有多少
,我们不能从
一共
的数里去减,应该反过来思考,把已经收的和没有收的加起来求出一共的50棵。2.小结提问:刚才我们解决了三道题,都用什么方法?为什么?(引导:都要求原...
一年级求
一共有多少
的应用题题型
答:
七、比多比少应用题:问一个物品的数量比另一个物品多多少或少多少
,并解决相关问题。八、比较应用题:求出一个数后和另外一个数进行大小比较,题中常出现:够不够。九、排队应用题:和排队相关的问题。十、付钱应用题:考验小朋友对钱的认识,以及如何正确的进行付钱。找回的钱=付的钱一花去的钱...
一年级数学
求原来有多少
的教学片段
答:
要求原来有多少,就要把这两部分合起来,用加法计算。” 突破了本课的难点。但是,学生对此类
问题
的解题思路还不太熟悉。所以,应该在此基础上,让每个学生都动手操作游戏过程,让学生在动手实践中进一步感知,巩固“
求原来有多少
的实际问题”的解题思路,逐步形成实践求知的意识。如,四人小组合作玩“猜一...
...第一个礼拜吃了一半第二个礼拜吃了剩下的一半还有八块奇奇
原来
...
答:
结果为奇奇
原来一共有
32块糖果。解析:本题考查的是分数除法对的应用,由题意可知,第一个礼拜吃了一半,也就是吃了1/2。第二个礼拜吃剩下的一半,也就是吃的1/4。所以的话最后他剩下的也是1/4,而这1/4的话正好又是八块。所以原来有的糖用8块除以分数就可以求出解。解题过程如下:解:8...
...
一共
30本书,丁丁给了当当6本后,两人一样多,求两人
原来
各
有多少
...
答:
两人一样多说明每个人有15本,所以当当
原来有
15-6=9(本)丁丁:30-9=21(本)答:当当原来有9本,丁丁原来有21本。
我有28个苹果,小明在给我7个,我俩同样多,
原来
他俩
一共有多少
个?
答:
原来
他俩一共有70个苹果。因为要想求他俩
一共有多少
苹果,必须先求出小明原来实际有多少苹果,根据题意即小明原有28十7十7=42(个)苹果,所以他俩一共有28十42=70(个)苹果。
一共有多少
人?数学
答:
全球
一共有
70亿人左右。,其中包括35亿人左右。是小孩儿。所以一共有35亿人左右。学习数学。
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