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汉字教学设计
有多少个字
教学设计
答:
教学
目标:1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。2、认识12个生字会写,并掌握笔顺;学会鸟”、诵读中感知反义词,感受
汉字
丰富多彩的文化内涵,激发学习汉的兴趣重点:生字会写,并掌握笔顺;学会鸟”难点:1.认识12个生字会写,并掌握笔顺;学会鸟”2. 理解“大”、“小”、“多”、...
识字教案
答:
1.教材理解到位,分析清楚,处理恰当。
教学设计
突破了一般的按照课文顺序逐词教学的线性结构,力图充分调动学生的感知能力,从学生的“看”、“听”角度出发,将文中词语大致分为两类。这样看似无序的8个描写春景的词语,沿着学生感知的河流缓缓淌出,从分述的“所见”(“柳绿花红”、“冰雪融化”、“百花齐放”)到“...
小学语文教案:识字
教学设计
答:
而在形式多样的阅读过程中,注入课评展示和语言渲染,引导学生边读边理解边体验。这一点正是依照《语文课程标准》中阅读是学生的个性化行为,阅读
教学
要珍视学生独特的感受、体验和理解。这一要求而
设计
的,在教学过程中我尽量放手让学生自主学习、探究、 总结 、体验、感悟。 从学生课堂反映和课后作业情况来看,我的兴趣...
小学二年级关于写字的
教学设计
范文
答:
二、
教学
目标 1、规范学生的写字习惯,要求学生写字姿势正确,字迹工整、清楚、规范、整洁,纸面干净,做到“提笔即是练字时。”激发学生热爱祖国
汉字
的美好感情。2、在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪,从而培养他们高尚的审美情操。3、采取措施,注意训练,提高学生书写水平。语文教师应结合学生...
识字教案
答:
【教学准备】 字卡、偏旁卡、多媒体课件、实物投影仪。 【
教学设计
】 第一课时 〖教学重点 1、认识7个生字,会写4个生字。 2、培养学生识字、写字能力。 3、能说说是怎么猜出谜语的。 〖教学步骤 一、学习导语,激发兴趣 1、板书:“困难”,学习齐读。 2、师问:当我们遇到困难的时候,该怎么办? 3、是啊,...
识字教案
答:
教学设计
(一) 一、谈话导入,激发兴趣 1.朋友们,你们感觉自己的家庭幸福吗?(幸福)温暖吗?(温暖) 2.谁愿意给大家介绍一下你的幸福、温暖的家庭呢?(学生根据自己的实际情况谈一谈) 3.看来小朋友们都有一个温暖的充满爱的家,而且通过你们的介绍我还能感觉到你们都爱自己的家和家里的每一个人,对吗?大家想...
识字教案
答:
结合教材特点,本课
教学设计
的着眼点放在学生活动上。 教学目标 1.认识团、量等12个生字,会写谁、怕等6个生字。 2.朗读谜语,边读边想,能说出自己是怎么猜出来的,培养学生动脑筋的好习惯。 3.有搜集谜语和自编谜语的兴趣。 教学重点 难点 1.认识12个生字,能在不同的语言环境中认识生字。 2.能规范地书写...
识字教案
答:
【
设计
理念】 认字
教学
要充分利用儿童的生活经验,引导学生有主动识字的愿望,在看节目的同时识字,寓识字于生活,在娱乐中识字。 【教学目标】 1.知道“看电视识字”是一种很好的识字途径,会运用这种途径识字。 2.结合儿歌认识“视、色、光”等十个字,会写“七、车、米、光”四个字。 3.能用一些生字组词说...
识字教案
答:
本课
教学设计
以“听故事——读故事——认
汉字
——说故事”等语言实践活动为主,让孩子在反复读三五遍故事中与生字见面。这样可以强化刺激,帮助记忆生字,又可训练朗读,还有利于语言的内化。并让学生在自主、合作、探究、游戏中认识生字,书写生字,巩固生字。 五、教学过程 第一课时 一、激趣导入,揭示课题 1、...
识字教案
答:
1.
教学
挂图、转动的字盘和生字卡片、带有田字格的小黑板。 2. 形声:六书之一。指意符和声符并用的造字法。
汉字
中形声字占百分之八十以上。 3. 学生对于日常生活中常见的事物的学习经验。 预习
设计
1.请将课文大声流利读5遍,(注意前后鼻音、平翘舌哦!) 2.不要看拼音,我能读出这些字:苗、描、准、猫、铁...
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