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法律保障生活的核心素养目标
道德与法治的以
核心素养
为框架确定课程总
目标
是什么?
答:
道德与法治的以核心素养为框架确定课程总目标如下:
1、培养道德品质:学生应该具备良好的道德品质,包括诚实守信、尊重他人、公正正义、责任感等
。这些品质是成为优秀公民的基础,也是他们未来走向社会的重要保障。2、
增强社会责任感
:学生应该了解自己的社会责任,包括对自己、对家庭、对社会、对国家的责任。...
新时代大学生的
法律素养
包括哪些?
答:
社会主义核心价值观的核心要义之一就是法治
,而社会主义法治的精神要义之一,就是要在树立法律权威的基础上,形成人们对法治的内在需求和内心拥护,使法治成为人们的精神认同与行动遵循,这也是对大学生践行社会主义核心价值观的基本要求。大学生要做弘扬社会主义法治精神和信仰法治的表率,要带头树立起崇高的法治...
公民基本义务
核心素养目标
答:
1、维持保护国家的统一和全国所有民族的团结
。2、遵守根本法和其他法律,
保护国家的秘密,而且要爱护社会公共的财产
。3、维护国家的安全、利益、名誉和尊荣。4、
保卫祖国,抵抗外来的侵略,依法服兵役等
。5、依法纳税。6、劳动的权利和义务。7、有受教育的权利和义务。8、夫妻双方有实行计划生育的义务。...
一个
法律
人应具备那些职业
素养
答:
一是良好的法律理论素养
,这种理论素养是法律人从事法律职业的基础,它一方面要通过理论学习来获得,另一方面要通过法律实践活动来积累和提升。良好的法律理论基础表现为具有良好的法律观念、系统的法律哲学知识、全面的了解国情社情人情、宽厚的人文社会科学功底和秉持正义的法律精神。二是良好的部门法知识素养...
义务教育阶段
核心素养
的总
目标
是什么
答:
1、思想伦理素养:理性思维
,正确认识人生和社会,掌握道德和法律原则。2、心理素养:情感稳定,自尊自信,情感协调,良好的人际关系和沟通能力。3、语文素养:具有正确的语言表达能力,阅读理解能力和思维能力,以及文化意识和审美能力。4、数学素养:掌握数学基本知识和方法,具有数学思维和解决问题的能力。5...
什么是
核心素养
答:
“
核心素养
”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。
什么是
核心素养
?
答:
它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体;它指向过程,关注学生在其培养过程中的体悟,而非结果导向。同时,
核心素养
兼具稳定性与开放性、发展性,是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程,是个体能够适应未来社会、促进终生学习、实现全面发展的基本
保障
。
关于“
核心素养
”,这是我见过的最佳答案
答:
它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体;它指向过程,关注学生在其培养过程中的体悟,而非结果导向;同时,
核心素养
兼具稳定性与开放性、发展性,是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程,是个体能够适应未来社会、促进终生学习、实现全面发展的基本
保障
。 1.在
目标
上,核心素养的概念...
核心素养
与素质教育
答:
以“
核心素养
”作为基础教育育人
目标
,并不意味着基础的读写算能力、具体领域的知识和技能就不需要了。核心素养的突出特征在于个体能否应对现实
生活
中各种挑战性的复杂真实任务。在这一过程中,离不开个体能否综合运用相关领域的知识技能、思维模式或探究技能以及态度和价值观等在内的动力系统。产生这种认识的原因是只看到...
如何理解和落实“六大
核心素养
”
答:
一、
核心素养
提出的背景 “核心素养”的提出,更是基础教育课程改革的创新点和突破点。其创新在于,以核心素养为统摄,使得教育“立德树人”的育人价值更加凸现;其突破在于,它是课程“三维
目标
”的整合。自从世纪初新课改以来,课程的“三维目标”已经人尽皆知,但人们往往只在学科教学的文本知识中去寻找...
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