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泰勒原理可以简单概括为
泰勒
提出的“课程
原理
”所包含的四个阶段中,( )为最关键的一步,且其他...
答:
1949年,泰勒出版的《课程与教学的基本原理》,提出了关于课程编制的四个问题,即“泰勒原理”,
可概括为:目标、内容、方法、评价
。(1)确定目标:学校应该达到哪些教育目标?(这是最关键的一步)(2)选择经验:提供哪些教育经验才能实现这些目标?(3)组织经验:怎样才能有效地组织这些教育经验?(4...
泰勒
提出了著名的“课程目标模式阶段”理论。其中,他认为选择课程目标要...
答:
泰勒提出了关于课程编制的四个问题,即“泰勒原理”,
可概括为目标、内容、方法、评价
。其中,确定目标是指学校应该达到哪些教育目标(最重要的)。教育目标的三个来源:对学生的研究、对当代社会生活的研究、学科专家对目标的建议。教育目标的两个筛选原则:一是学校信奉的教育和社会的哲学,即最基本的社...
泰勒
的课程
原理
有哪些内容?
答:
拉尔夫·泰勒,美国著名的课程理论家,被誉为教育史上的“课程评价之父”,也被称之为“现代课程之父”1949年泰勒出版了《课程与教学的基本原理》,提出了关于课程编制的四个问题,即“泰勒原理”。可概括为:
目标、内容、方法、评价
。1.确定目标:学校应该达到哪些教育目标?(这是最关键的一步)2....
泰勒
的主要内容是什么?
答:
③实行差别计件工资制。④将计划职能和执行职能分开。⑤实行职能工长制。⑥提出了管理的例外原则
。科学管理理论讲述了应用科学方法确定从事一项工作的“最佳方法”。概括为:
科学,而不是单凭经验办事;和谐
,而不是合作;合作,而不是个人主义;以最大限度的产出 ,取代有限的产出,每人都发挥最大的工作...
泰勒原理
的基本内容
答:
又叫“目标模式”
。
“泰勒原理”倾向于把课程开发过程变成一种普适性的、划一性的模式
,这种预设的、决定主义的课程模式弊端是显而易见的。遏制课程开发中的创造性;忽视不同学校实践的特殊性;教师在课程开发中的主体性、创造性得不到应有的尊重;学习者是被控制的对象,在课程开发和教育过程中被置于...
泰勒原理
的基本内容
答:
1、确定目标:
泰勒原理
是在开始解决问题之前,明确问题的目标,包括对问题所涉及的因素、指标、限制条件等进行全面分析和定义,确保问题解决的针对性和有效性。2、分解问题:对问题进行深入分析,将其拆分为更加具体和易于解决的子问题,并明确各个子问题的关系和相互作用。3、泰勒原理是一个多层次的概念,...
泰勒原理
四个主要内容
答:
泰勒原理四个主要内容:
目标、内容、方法、评价
。教育目标:教育目标是非常关键的。首先,要对教育目标做出明智的选择,这必须考虑学生的需要、当代社会生活、学科专家的建议等多方面的信息;其次,用教育哲学和学习理论对已选择出来的目标进行筛选;最后,陈述教育目标,每一个教育目标包括行为和内容两个方面...
泰勒
的科学管理
原理
主要有哪些内容
答:
(5)实行职能工长制.即将整个管理工作划分为许多较小的管理职能,使所有的管理人员(如工长)尽量分担较少的管理职能;如有可能,一个工长只承担一项管理职能.这种思想为以后的职能部门的建立和管理专业化提供了基础.(6)在管理上实行例外原则.泰罗指出,规模较大的企业不能只依据职能原则来组织管理,还需要运用...
管理学中
泰勒
制的四大
原理
的内容是什么?我考试时分析案例中要用,周三多...
答:
泰罗的科学管理四原则 1、对工人工作的每一个要素开发出一种科学方法,用以代替老的经验方法。 2、科学地挑选工人,并对他们进行培训、教育和使之成长。 3、与工人们衷心地合作,以保证一切工作都按已形成的科学原则去办。 4、管理当局与工人在工作和职责的划分上几乎是相等的,管理当局把...
泰勒(R.W.Tyler)课程理论的基本观点与
泰勒原理
是什么?
答:
(2)提供哪些教育经验才能实现这一目标 (3)如何有效地组织这些教育经验 (4)如何确定这些教育目标是否达到 2、泰勒原理可概括为:
目标、内容、方法、评价
,即:1.确定课程目标;2.根据目标选择课程内容;3.根据目标组织课程内容;4.根据目标评价课程。他认为一个完整的课程编制过程都应包括这四项活动。
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