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浅议文言文
王君
文言文
教学模式
答:
文言文的教学进入课改以后是最为混乱和困惑的,有的教师把它当工具书来上,有的教师把它当现代文来上,存在这些现象的原因很多,主要有两个方面: 前者缘于传统教学过于强调“工具性”,过于强调对文言文语法的掌握,对实词、虚词的理解。后者只要求读读背背即可,缘于对新课标“阅读
浅议文言文
……背诵优秀诗文80篇”的...
浅谈
古代汉语教学论文
答:
这种改革的重点正如东北师范大学张世超教授所讲:“我们的古汉语教学不能仅仅停留在字、词、句、语法等知识的讲解上,我们更要通过《论语》、《
古文
观止》、教材中的优秀篇目来塑造学生的品格,了解我们华夏悠久灿烂的文化传统,并要将之发扬光大。” 古代汉语教学论文范文二:古代汉语教学与传统文化传承探析 【论文关键词...
浅议
张中镇墓兽铭文“册封”微言大义
答:
然而,随着春秋至西汉的礼制变迁,"文字祭"与祭祀制度的衰落,催生了
文言文
的兴起,白话文运动则是汉字历史上的又一次文字革命。这些演变,都在张中政斗墓兽铭文的"册封"微言大义中得到了生动的展现。
浅议
怎样在初中语文教学中提高课堂教学质量
答:
如我在教《学弈》时,因为这是第一篇
文言文
,好多学生理解起来有些困难,可一个学生通过看插图、联系上下文理解了课文大意。这时我的评价是这样的:“你真了不起,在第一次学习文言文就找到这样的方法,我觉得你是学习文言文的专家,能不能将你的方法告诉同学们?”学习文言文的方法就这样在评价中有效的传给了全班同...
关于的
文言文
答:
郑人买履:《成语词典》谓出《淮南子·说林训》:“夫所以养而害所养,譬犹削足而适履,杀头而便冠。” 按:词典学家王光汉先生《词典问题研究—成语溯源规范
浅议
》指出:文中既无郑人,又无买履,何以成“源”?此语当出自《韩非子·外储说左上》:“郑人有欲买履者,先自度其足,而置...
郑人买履
文言文
翻译
答:
一、译文 从前有一个郑国人,想去买一双新鞋子,于是事先量了自己的脚的尺码,然后把量好的尺码放在自己的座位上。(郑国人)到了集市,却忘了带上尺码。(郑国人)挑好了鞋子,才发现:“我忘了带尺码。”就返回家中拿尺码。等到他返回集市的时候,集市已经散了,最终没有买到鞋子。有人问:“...
胡潇的个人简历
答:
2005年,胡潇指导的思想政治教育本科生谢伟强的毕业论文《曹操人才观片论》,难度大,且用半文半白的
文言文
写成,胡老师先后与该生讨论了17次,除了指导学生完善论点、论证外,还字斟句酌地为其训诂,最后该生以优秀论文通过学位答辩,并考上华师的研究生。平时,学生有困难,胡老师总是关心备至。他上2004级本科生的...
郑人买履的翻译
答:
《郑人买履》的译文:郑国有个想买鞋的人,先自己量了自己的脚,然后把尺码放在他的座位上,等到往集市上去,却忘了带尺码。已经拿到了鞋,就说:“我忘了拿尺码。”便返回家中取尺码。再返回集市时,集市已经散了,于是没有买到鞋。有人问他:“为什么不用脚试试鞋呢?”他回答说:“宁可相信...
浅议
基层如何贯彻落实上级精神
答:
复印机”。在上级文件精神、政策措施、工作要求传达到我们基层单位的时候,我们作为基层单位既不能麻木以待,也不能盲目应付,更不能当“传话筒”,不可做“复印机”。对上级精神和要求应进行定性分析,密切结合生产和管理实际,将“
文言文
”翻译成“白话文”,分类落实。三是结合实际领会。作为一个 ...
如何提高学困生参与小学语文课堂的积极性
答:
浅议
如何调动学生学习语文的积极性 古人说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,还说“乐此不疲”。实践证明,哪个教师教学水平高,与学生关系正常,特别是教学中注意激发学生的学习兴趣,这个教师所教的课学生厌学的就少。因此作为一个教师不能只埋头教书,不管学生的反应,必须研究学生的学,...
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