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浅谈文言文教学
【
浅谈文言文教学
的五个环节】小学语文教学论文5篇
答:
在长期的语文教学中,我运用五步教学法进行
文言文教学
,并收到了良好的效果,现以《岳阳楼记》为例,
浅谈
如下: 一、熟读 熟读是培养学生感知语言的能力和培养学生审美情趣的途径。多读,可以潜移默化为语言表达能力。因此,要求学生预习课文时必须做到:对照注释,利用工具书,通读课文,达到可以较流...
试论
文言文
对语文
教学
的影响
答:
有的大谈写作技巧,把
文言文教学
等同于现代文教学;有的大搞文学分析,把文言文教学等同于古典文学教学;有的大讲语法知识,把文言文教学等同于古代汉语教学,等等。 这些做法都在不同程度上离开了中学文言文教学的目标,不利于培养学生阅读文言文的能力。教学要求是确定教学内容和教学方法的依据,也是检查教学质量和衡量教学...
浅谈文言文教学
中文言如何统一
答:
文言文教学
能不能体现出它应该有的内涵,体现它本身的教学规律,就是看你如何处理好“言”与“文”这一对矛盾。 从日常的文言文教学的情况来看,课堂教学存在的最大失误,或者说对文言文教学质量和效果影响最大的问题,也就是这两者关系处理不好。 文言文要教得基本到位,“言”和“文”一定要融合在一起文言文要教...
【
浅谈文言文教学
】文言文教学反思
答:
文言文阅读教学的目的有三个:“一是培养阅读文言的能力,使学生能自由阅读历代文献,做学习和研究的工具;二是接受文学遗产;三是了解现代文中的文言成份。”现在的
文言文教学
很注意词语教学,为了理清词句,大多采取逐字逐句的串讲法,似乎文章仅仅是文言词语的堆砌,即使一些所谓的分析,也仅仅是附带着对...
浅谈
小学
文言文
诵读
教学
答:
1. 如何指导文言文的朗读教学
文言文教学
是初中阶段教学的重点和难点,我们怎么才能使老师教得轻松,学生学得开心呢?这是我们初中语文教师值得探讨的问题。 我认为文言文教学必须打破传统的教学模式。传统的文言文教学,一般采用的是老师先串讲,疏通文意,然后对课文内容进行详细分析,总结艺术手法。 其实,学生如果在讲解前...
以《伯牙鼓琴》为例
浅谈
小学
文言文教学
策略
答:
如何让学生喜欢
文言文
并从中有幸福的文化获得感呢?我谨以《伯牙鼓琴》一课为例,谈谈自己的浅见。 一、以“境”为引,悟文之情 文言文亦称之为“古文”,是我国古代的一种书面语言,语言表达简练。但朗读拗口、文意难懂,如果从一开始采用灌输填鸭式的
教学
方法,学生的学习兴趣可能会随之消失殆尽。所以从三年级...
浅谈
如何走出
文言文教学
的困境
答:
【摘要】如今语文课堂有这样一种说法:一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人。可见文言文
文言文教学
是初高中教师的一根难啃的“骨头”,由于当前受制于来自教师、学生、社会等多方面的因素,我国很多中小学的文言文教学存在诸多困境。现笔者针对这些问题提出相对应的解决方案,以期补足中学语文中文言文教学的...
浅谈
如何利用现代信息技术进行
文言文教学
答:
一、运用现代教育技术手段进行
文言文教学
,创设教学情境,激发学生兴趣。皮亚杰为代表的认知心理学家提倡的建构主义学习理论,把情境教学放在学习环境四大要素的首位。创设教学情境就是指创设与教学内容相适应的具体环境或氛围,其目的是让学生仿佛身临其境,从而激发其情感体验,达到对作品内容具体而深刻的理解...
文言文
课堂探究总结
答:
4.
浅谈
如何打造生动高效的初中文言文课堂
文言文教学
是中学语文阅读的重要组成部分,它起着传承民族优秀文化、对学生进行思想道德教育、帮助学生认识古代社会以及更好的掌握现代汉语的作用。 2000年秋季开始使用的人教版中学语文新教材加大了古诗词和文言文的阅读量,新大纲提出了“诵读古代诗词和浅易文言文,能借助注释和...
浅谈
在
文言文教学
中如何实施素质教育
答:
更新教育观念,转变
教学
思路,真正在课堂中体现素质教育主要在于教师自身的素质。
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