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燕子教学设计一等奖表格式
小学语文《
燕子
》
教学设计
答:
1、歌曲欣赏《
小燕子
》,说说听这首歌的感受。 2、多媒体出示燕子的画面,请学生观察燕子的样子,抓住它的特点说说燕子。 3、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢?今天就一起来学6、燕子。
教学
生字“燕”,“燕”是个象形字,“廿”是燕子的头,“口”是燕子的身子,“北”是燕子的翅膀,四点底是摊子的尾巴。 在...
优质课《
燕子
》
教学设计
答:
优质课《
燕子
》
教学设计
篇1 一、教学目标 (一)会写 9 个一类生字,会认 14 个二类生字;理解并会应用“燕子、赶集、聚拢”等 14 个词语;观察欣赏彩色春景燕子图。 (二)学习作者细致观察和抓住特点描写事物的方法。 (三)感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象,培养热爱大自然的思想感情。 二、教学重难点 ...
语文课文《
燕子
》
教学设计
答:
小燕子
在空中飞着,一会儿飞到东,一会儿飞到西,我们不大容易看清楚,现在就请小朋友先看一看燕子的模样。(出示燕子的剪纸,学生观察。深蓝的底色,黑色的燕子,犹如燕子在蓝天飞翔。如右图)教师提示:注意一下,你是按照什么顺序观察的。 观察后口述。 (结合学生回答,
教学
剪尾双翼两翼翼尖,并根据学生回答,点明观察顺序。
《
燕子
》
教学设计
答:
③
燕子
的剪尾或翼尖沾一下水,小圆晕荡漾开去。④ 掠过(飞行时的美姿),“波光粼粼”、“一圈一圈”(湖面美),“偶尔”(动作的轻巧)。(3)有感情地朗读第3自然段。(4)用自己的话说说燕子飞行是轻快敏捷的动作。指名范说——自由准备—&m...
《
燕子
》优秀课程
教学设计
答:
教学设计
:一、谈话导入 1、同学们,春天来了,有一种美丽的小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿?(学生回答后,板书课题,并提示学生“燕”的写法。)今天我们一起学习《
燕子
》这篇课文。2、你们见过燕子吗?我们来看看著名作家郑振铎笔下的燕子是什么样的。打开书,指名读全文,随时纠正读错的...
燕子教学设计
答:
1、
教学
目标:(1)学会课文中的生字新词;(2)正确理解课文中的长句子,初步掌握读懂长句子的基本方法,体会祖国的语言美;(3)能有感情地朗读课文,背诵课文第四自然段;(4)通过对课文中优美词句的理解,感受
燕子
的可爱,春光的美丽,体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。(5)初步培养...
燕子教学设计
答:
四、教学评估与反馈 1. 课堂互动评估:观察学生参与讨论的积极程度,评估学生对
燕子
认知的深度。2. 写作作品评估:评价学生的写作作品,考察其描绘燕子能力及观察力的培养情况。3. 环保意识反馈:通过学生的课堂表现和讨论内容,了解其对环保意识的吸收情况。五、教学意义与展望 本次
教学设计
旨在通过多方面...
燕子教案
答:
下面是我收集整理的
燕子教案
3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 燕子教案 篇1 一、特点分析 教材选编这篇课文的意图,不仅是要让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象,体会燕子的外形特点和活泼可爱,激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情;还要鼓励学生在生机勃勃的春光中主动学习,去发现、去探索、...
燕子教案
答:
燕子教案
篇1 同学们认识我吗? 众生:认识,您是宋老师。 师:在马路上能认识老师吗?(生点头)那么你们是怎么从这么多人之中认出老师的? 生:因为我看过您,您和别人长的不一样,我记住了您的样子。 师:对,因为你们平时观察过老师,并记住了我外貌特点所以不会认错了。我们平时观察周围的事物,最重要的是抓特点...
《
燕子
》第一课时
教学设计
答:
(板书:“1、燕子”,并提示学生写“燕”的一短横不能丢)⑵ 你们了解
小燕子
吗?(学生说说已有知识)2、教师范读课文。(播放优美的曲子,教师声情并茂地诵读课文)二、自学生字新词 根据生字表、词语表自学生字新词。学习建议:1、画出课文中不认识的字、不理解的词语。2、问一问:在自学中,...
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