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狐狸和乌鸦板书设计图片
《
狐狸和乌鸦
》教案
答:
(出示
乌鸦
、
狐狸
的
图片
及文字)你觉得狐狸是一只怎样的动物?那么乌鸦又是一只怎样的动物呢?和狐狸比,是更狡猾呢? 二、分段欣赏故事 1、欣赏第一、第二段故事后,提问: 那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗?小朋友,你们猜一猜,狐狸看到乌鸦嘴里的肉,它在想什么呢?”他会怎么做呢? 2、欣赏第三段故...
小学一年级语文《
狐狸和乌鸦
》教案5篇
答:
(1)狐狸又对乌鸦说了些什么?它为什么要这样呢? (2)乌鸦听了狐狸的话有什么反应呢?结果呢? 齐读最后一段: 狐狸行骗的结果怎么样。
板书设计
:
狐狸乌鸦
您好乌鸦不做声 孩子好看,不做声 羽毛漂亮嗓子好得意唱 3.小学一年级语文《
狐狸和乌鸦
》教案 一、创设情景引入 1、今天老师要带大家到一个地方(画树)...
《
狐狸和乌鸦
》教案
答:
《
狐狸和乌鸦
》教案 篇1 一、活动目标: (1)能理解故事内容,尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。 (2)感受角色鲜明的特征,创造性的运用动作、语言表现故事内容。 (3)丰富词汇:得意。 二、活动准备: 1、狐狸和乌鸦的头饰。 2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画;音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》 ...
一年级语文下册《语文园地五》教学
设计
答:
二、感悟故事:(第二次“先学后教”) 1、思考:
狐狸
一共
和乌鸦
说了几句话?找出来,读一读。 2、小组讨论:这是一只什么样的狐狸?为什么? 这是一只什么样的乌鸦?为什么? 3、从这个故事中你懂得了什么? 三、拓展训练:课后找写小动物智慧的故事读一读,回到班上和同学交流。
板书设计
: 教学反思: 一年级语文下...
浅谈如何培养小学生的创造力
答:
又如,学习了《
狐狸和乌鸦
》这篇课文后,我
设计
了“乌鸦上当受骗后,它会怎么办?”这个问题,让学生联系课文内容,展开合理想象,揣摩乌鸦心理,进行故事续编。总之,想象使学生进入到课文所描述的情境中,又超越教材本身,其思维呈现出多元态势,还培养了不受限制,纵横思考的习惯。五、创设交流情境,...
二年级语文说课稿
答:
作为课堂教学的第一环节,导语的作用至关重要,精彩的课堂导语,往往能使课堂教学优良好的开端,因此,教学中我是这样
设计
导语的: 1、出示课文插图,教师边指图边讲在大森林里,住着这样一对邻居:一只长的很丑、叫声难听,但喜欢听奉承的
乌鸦
,一只好吃懒惰,而又狡猾的
狐狸
,这一天,他们凑在一块,发生了什么事呢? 2、谁...
什么叫创造性复述
答:
如一组学生在表演
狐狸
见到
乌鸦
的肉时,抹着嘴巴,咽着口水,转转眼珠悄悄自语:“哇!那么大块肉,味道肯定错不了。咝——这可是个好机会,我一定要把它骗到手!”这样就较好地把握了课文内容,并进行了合理的创造想像。另外,当一组同学在台上表演时,我还让其他同学作“评委”,以课文为依据作出...
小学语文六年级上册24课课课通
答:
【
设计
思路】通过启发点拨的方式,让学生自主学习、自读感悟;通过小组合作的形式,让学生讨论交流、深入探究。【教学时间】1课时 【教学过程】一、激趣导入,引出课题 1.启发谈话:同学们,我们在一年级的时候学习了《
狐狸和乌鸦
》的有趣故事。后来又学习了成语故事《狐假虎威》。请问,在你的心目中,...
小学一年级语文
乌鸦
喝水教学
设计
答:
2、预习课文,了解乌鸦是怎样喝到水的。(学生) 教学过程 师生双边活动 二次备课 第一课时 1、同学们,还记得老师给你们讲的《
狐狸和乌鸦
》的故事吗?故事中的乌鸦是多么愚蠢呀!今天,我们又要认识一只乌鸦,看看这又是一只什么样的乌鸦呢? 2、
板书
课题。 老师范读课文,学生认真听。 3、老师再读课文,学生再通过...
如何在小学语文教育中培养学生的创新能力
答:
例如,学习《
狐狸和乌鸦
》一课,
设计
了这样一个问题:乌鸦嘴里的肉被狐狸骗走了,它接下去会怎样做呢?每个学生至少要替乌鸦想出两种做法。学生一下子就活跃起来,想出—了许多办法,大家的思维都得到了训练。2、发展逆向思维能力,增强思维的深刻性。逆向思维由于朝着与人们思维习惯相反的方向思考问题,...
1
2
3
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