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狭义的教育特质
教育
是什么
答:
狭义的教育
,主要指学校教育,其涵义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。类型有正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。在具体分析教育的系统结构前,有必要对“教育”这一概念作一界定。不然,我们...
教育
心理学基础知识
答:
广义的教育包括:家庭教育、社会教育和学校教育。
狭义的教育主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的,有计划
,有组织地对受教育者的身心施加影响,把们们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。 教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的科学。 2.学校教育的构成要素有哪些?简述各构成要素在教育活...
教育
学 教育的基本职能是什么
答:
培养人是教育的最基本职能,也是
教育的特质
所在。教育学的基本职能就是要探讨、揭示种种教育的规律,阐明各种教育问题,建立教育学理论体系。教育也是一种教书育人的过程,可将一种最客观的理解教予他人,而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育,是一种提高人的综合素质的实践活动。人类
的教
...
小学
教育
学(第二版)前5章的复习提纲 是人教版的
答:
(1)广义的教育是指,凡属教育者对受教育者所施加的影响,都是教育,包括家庭教育、社会教育和学校教育几个方面的影响。 (2)
狭义的教育
专指学校教育。是指根据社会的需要和个体身心发展的特点,在教育者的指导下,充分发挥受教育者学习的主动性,使其在德智体美诸方面(或身心两方面)生动活泼地全面和谐地发展。 2、教...
命运现象与
教育
的关系
答:
狭义的教育,主要指学校教育,其涵义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求,
有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响
,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。教育可以增强一个人的能力,但不能改变人的天赋。从学龄前开始,人们就会接受教育,幼年、童年时代是可塑性较强,但到了...
美术
教育
真正价值与实践路径
答:
所谓
狭义教育
,是指美术基础性知识
的教育
。美术毕竟是需要手、眼、心互动才能产生的艺术,是将理想情感发展、进化为完整艺术品的手工作业。因此,在这个教育层次,坚持基础性的美术技能(包括临摹、素描、构图、色彩、写生等)是必不可少的环节。但在这个教育环节,需要注意对受教个体的美术核心价值取向进行...
什么是
教育
观念
答:
教育
观念也可以称为教育理念,就是指每个人在教育他人的时候自己心中的想法,或者想给他们表达出的意思,我认为这就是教育观念。教育观念是用不同的方式来表达的,有时候简单的话语,或者看起来平淡无奇的肢体语言也是能表达出教育观念的。
小学教师应该具有
教育
观念的内容主要有哪些
答:
小学教师应该具有
的教育
观念主要有:基础教育的价值观、多元化的人才观、学生观。小学教师应具备五心:方法/步骤 要有良好的品德修养和政治情操。小学语文课本所选课文内容大部分是向青少年进行思想品德教育的典范,如革命先烈勇于探求真理,寻求救国救民的故事,仁人志士勇于献身民族的解放、为国捐躯的英雄...
生命
教育
研究文献综述
答:
只有通过教育,人获得文化
特质
,才能够成为人类的个体,成为文化中的人。文化,成为教育与生命的中介。三、生命教育广义的生命教育,是一种生命关怀下
的教育
,是一种渗透着生命意义的抽象的教育理念,如上述所论述的。
狭义的
生命教育,则是一种具体的教育,更加关注实践层面和操作意义,而我们目前直接以生命教育为题的研究,大...
简述
教育
的文化功能
答:
第三,
教育
具有文化更新与创造功能。文化是人类创造的,教育不仅负有对既有文化的传递功能,还具有更新、创造文化发展的功能。第四,现代教育的开放性还促进文化的交流与融合。文化是一定时期特定地域人们的思想、行为的共同方式,在这个意义上,任何的文化都具有地域性和封闭型。
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