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社会本位论教育目的的代表人物是
教育目的的社会本位论的代表人物
有( )。
答:
【答案】:A 本题考查的是教育目的的价值取向。教育目的的价值取向主要包括四种:教育目的的个人本位论、教育目的的社会本位论、教育无目的论以及教育目的的辩证统一论。本题中只有A项的
涂尔干
是社会本位论代表人物,夸美纽斯、卢梭是个人本位论代表人物,杜威是教育无目的论的代表人物。
社会本位教育目的论的代表人物是
( )。
答:
【答案】:A 社会本位的目的论主要反映的是古代社会的特征和要求。在近现代,教育史上也出现过社会本位的目的论思想。最具代表性的是教育社会学中的社会功能学派,代表人物有社会学家诺笃尔普、
涂尔干
和教育家凯兴斯泰纳。
教育目的社会本位论的代表人物是
答:
教育目的的社会本位论的代表人物是涂尔干
。有关教育目的的理论流派中,社会本位论强调以教育的社会功能为本,从社会发展需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。社会本位论的代表人物主要有赫尔巴特、柏拉图、孔德、...
关于
教育目的
,
社会本位论的代表人物是
( )。
答:
个体本位论的代表人物有中国的孟子、西方的卢梭和裴斯泰洛齐
;社会本位论的代表人物有中国的
荀子
、西方的柏拉图和康德。故选A。
教育目的的社会本位论的代表人物
有( )。
答:
社会本位论的代表人物有荀子、赫尔巴特、涂尔干、纳托普、凯兴斯泰纳、孔德、巴格莱等
。个人本位论的基本观点是主张教育目的应依据个人需要来确定。该理论认为,人生来就具有健全的本能,教育目的是由人的本能、本性的需要决定的,教育的根本目的就在于使人的本能和本性得到自由发展,以孟子、卢梭、洛克、裴...
社会本位教育目的论的代表人物是
( )。
答:
【答案】:A 社会本位教育目的论的代表人物有柏拉图、
涂尔干
、凯兴斯泰纳、巴格莱、
荀子
、孔德等。
社会本位教育目的论的代表人物是
答:
社会本位教育目的论的代表人物是:
涂尔干
、那托普、凯兴斯泰纳等。
荀子
(约公元前313年-公元前238年),名况,字卿,华夏族(汉族),战国末期赵国人。著名思想家、文学家、政治家,时人尊称“荀卿”。西汉时因避汉宣帝刘询讳,因“荀”与“孙”二字古音相通,故又称孙卿。曾三次出任齐国稷下学宫...
认为
教育目的是
由
社会
需要决定
的代表人物是
( )。
答:
【答案】:C 本题考查不同教育目的价值取向的代表人物。个人本位论的代表人物有卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐及中国古代的孟轲等人。主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发,使人的本性和本能得到高度发展。社会本位论的代表人物有中国古代的孔子和国外的斯宾塞、
涂尔干
、孔德等。主张...
坚持
社会本位的教育目的论的
主要
人物
有( )。
答:
【答案】:B、C、D 本题考查的是对教育目的社会本位论的代表人物的识记。社会本位论的代表人物有赫尔巴特、柏拉图、孔德、
涂尔干
、那托普、凯兴斯泰纳等。这一理论主张从社会发展的需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;认为教育是国家的事业,评价教育要看其对社会的发展...
下列
人物
中,属于
社会本位论的代表
的
是
()。
答:
【答案】:A、C、D 本题考查有关教育目的的理论。社会本位论是指从社会发展的需要出发,注重教育的社会价值,主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。社会本位论的代表人物有赫尔巴特、柏拉图、孔德、
涂尔干
、凯兴斯泰纳、
荀子
、维托尔普、巴格莱等。A、C、D三项正确。B项:杜威属于教育无目的论的代表...
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