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科学教学反思20篇简短
小学
科学教学反思
答:
小学
科学教学反思
篇1 我在这几年的科学教学中逐渐沉淀下来了一些自己的教学方法。我觉得教师应“引导学生去思考、创新,培养孩子们的自主学习能力。”自主学习能力是,一种发现问题、积极探求的科学精神。它要求学生主动探索问题、发现问题,具有敢于质疑、标新立异的品质,不拘泥于书本,不迷信教师,对所学知识善于独立思...
小学
科学
的优秀
教学反思
答:
小学
科学
的优秀
教学反思
1 《轮轴》一课的作业:寻找生活中的轮轴,说出哪些地方应用了轮轴?哪部分是轮?哪部分是轴?有什么作用?为什么要设计成这个样子? 培养学生科学素养是小学科学教育的宗旨,是未来社会和知识经济发展对人提出的要求,那么我们在教学中如何渗透科学启蒙教育,培养实事求是、主动求知、不断创新、团结协作...
科学
实验活动
《下场彩虹雨》教学反思
(修改)
答:
5. 体会:本周的
科学
拓展活动让我深刻认识到,课后跟踪对于科学实验课程至关重要。帮助学生从失败中寻找原因,尤其是培养他们探究的欲望和热情,对于好奇心旺盛的孩子们来说,是成长过程中非常重要的。
小班
科学教学反思
答:
小班
科学教学反思篇
一 星期四我们开展了科学活动《各种各样的萝卜》,在本次科学探索活动中,主要以幼儿的探究、体验、感受为主,所以孩子学习兴趣非常浓厚,主动接受 经验 的过程显得非常有趣。这也很感谢家长们的积极配合,使每个幼儿都能积极参与到活动中来,活动开展得非常顺利。本次活动流程比较清...
十万个为什么
教学反思简短
答:
十万个为什么
教学反思
如下:《十万个为什么》的名称是借用了苏联
科学
文艺作家伊林(真名为伊利亚·雅科甫列维奇·马尔夏克)的科普读物《十万个为什么》。伊林又是取自英国作家、1907年诺贝尔文学奖获得者约瑟夫·鲁德亚德·吉卜林的一个诗句:“五千个在哪里?七千个怎么办?十万个为什么?”“十万”是一个虚...
六年级
科学教学反思
答:
建高塔》
教学反思
这课的教学我充分利用了前一课《框架》的材料,结合身边的饮料瓶。在制作的过程中,要求学生用竹筷不能采用单独直立的方式,在这样的情况下,学生最高的塔能搭建到近4米。操作过程中,学生能创造,动手能力都比较强,但是课也存在很多问题,主要问题表现在时间的把控上存在问题,更多...
科学
活动:小水滴哪儿去了
教学反思
答:
以下是我对本节课的活动
反思
:反思一:材料选择的适宜性是开展
科学
活动的基础活动前准备了一只平底电锅,两杯冰快、镜子、透明玻璃杯。由于冰块太少,在第二环节中(小水滴如何变成水),幼儿只能根据自己平时的经验水平来回答问题,不能进行动手操作,从而不能验证自己的想法。活动中教师提出:“你们能想...
幼儿园大班
科学
奇妙的植物
教学反思
答:
活动
反思
喜欢花草树木是幼儿的天性,幼儿愿意亲近大自然,探索植物的奥秘。生态各异的植物在我们的自然环境和社会生活中不可缺少,在保护生态环境和美化社会环境中发挥着重要的作用,因此,设立这一主题,有利于萌发幼儿热爱大自然的情感,增进幼儿环境保护的意识;有利于幼儿观察生活,在实际生活中发现美、...
中班
科学
小猫分鱼
教学反思
答:
本次活动,首先感谢中X班各位家长的参与,感谢X老师和X老师对本次活动协助。大学毕业以后,一直都上课,但是对着一群那么小的孩子们上课是第一次,有些紧张。不过活动进行的还是比较顺利的!下面就说说本次活动的一些
反思
,用于以后借鉴!1、小朋友们比远比我们想象的要懂得多,要放手让他们去说、去做...
小学
科学
浮与沉
教学反思
5篇
答:
小学科学浮与沉
教学反思篇
1 在小学科学课程标准中提到了这样一点:
科学教学
的基本出发点是促进学生的全面、持续、和谐的发展。我觉得提得很好,很及时,很贴切,我是这样做的:在课堂教学中充分遵循学生学习科学的心理规律,为学生搭建良好的发展平台,创造性的组织教学工作。现就教学实践中的一些心得与老师们讨论一下: ...
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