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竹石教学设计一等奖
六年级语文《
竹石
》
教学设计
答:
六年级语文《
竹石
》
教学设计
设计理念: 语文课堂要体现开放襟怀,把课外的学习引进课内,使古诗的教学变得“充实”“厚实”起来。而且诗人的生平与他诗作蕴涵的精神一脉相承,感悟诗中内涵,学习诗人借物喻人、咏物明志的写法,达到人文性与工具性的统一。设计特色: 通过多种形式的学习,如竹与石...
语文S版六年级上册《古诗三首》
教学设计
答:
教学
过程: 一、导入 同学们,我们继续学习《古诗三首》的《石灰吟》与《
竹石
》这两首古诗。 二、新课 (1) 初步感知大意 以自学、汇报为主 ① 《石灰吟》 A逐句理解 “千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。”:“千锤万凿:指用铁锤击,用钢钎凿。若等闲:好像很平常。经受千...
怎么写
竹石教学
反思
答:
当我看到《
竹石
》这首诗时,我首先想到的是如何把这首诗由浅入深完成“尊重文本”到“超越文本”的过程,如何把文本拓展到学生的生活世界,如何培养学生的想象力、思维 能力。
教学
时,我
设计
了三个步骤:“原境之读”、“意境之读”、“心境之读”。我想让孩子们由读懂原意到读出想象的意境,再联系自己的生活说说身...
竹石教学
反思
答:
《
竹石
》
教学
反思一 本首古诗教学我
设计
了如下四个环节: 1. 故事 导入,初步了解诗人。这个环节用故事深深地抓住了学生的心,激发了学生读诗、学诗的欲望,给本课开了一个好头。 2.学会按节奏读诗并知道诗的意思。为了让学生掌握古诗的节奏我安排了听录音环节,学生听后画出节奏,并汇报,最终确定诗的节奏,然后...
如何作好新课程的单元
教学设计
?
答:
5、“对话”是指
教学
过程中教师与学生、学生与学生、教师、学生、文本之间就教学问题展开多向的信息沟通和多元的意义重构。6、《语文课程标准》的
设计
思路明确指出:课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高。7、语文素养从低级到高级、...
小学六年级下册语文整体
教学设计
两篇
答:
教学是一种创造性劳动。写一份
优秀教案
是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。 《古诗词背诵》 第一板块 一、充分自学 1.根据拼音和工具书,读熟10首古诗词。 2.根据注释和其他工具书,大致了解10首古诗词的意思。 3.背诵古诗词。 二、交流展示 1.同桌或小组展示背诵成果,可用比赛...
急求!鄂教版新课标小学语文六年级上册整册
教案
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答:
鄂教版小学语文第十一册
教案
全集 第一单元 课文内容:桂林山水、林海、古诗三首(墨梅、
竹石
、石灰吟)、积累与运用。
教学
目标:一、 创造自主学习的课堂空间,让学生在自主参与学习的过程中自学自悟。二、 通过领悟祖国风景名胜的特点,陶冶爱美情趣。三、 学习作者认真细致的观察方法和情感细腻的造句技巧...
四年级上册语文
教案
答:
竹石
郑燮 板书: 咬定 千磨万击 坚劲 立根 东西南北风 咏物明志
教学
反思: 四年级上册语文
教案
篇5 教学目标 1、运用工具书、联系课文内容,学会本课生字新词。 2、理清课文顺序,知道这件事情的起因、经过、结果。 3、了解西门豹为民除害的事迹,知道他是我国历一个敢于破除迷信,为民办实事的好官。 教学重点 了...
二年级传统文化“格言警句”
教学设计
答:
1.以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。 ——《管子·牧民》2.临患不忘国,忠也。——《左传·昭公元年》3.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。——屈原《离骚》4.苟利国家,不求富贵。——《礼记·儒行》5.捐躯赴国难,视死忽如归。——曹植《白马篇》6.烈士之爱国也如家...
六年级语文《石灰吟》优秀
教学设计
答:
板书
设计
: 石灰吟 清白
教学
目标: 1、有感情地朗读诗歌,体会诗歌的思想感情。 2、理清诗歌结构,把握诗歌的主要内容。 3、培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。 教学重点: 感受诗歌的思想感情,体会诗歌节奏韵律之美;调动学生的课外积累,发挥学生丰富的想像力。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、导入新课...
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