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简单的小数加减法评课稿
简单的小数加减法评课
优缺点
答:
科学合理的教学目标有助于计算教学。这部分内容是在学生学过万以内数的加、减法和初步认识一位小数含义的基础上教学的。苏老师很好地把握了学生学习的起点,在此基础上制定了教学目标。从知识与技能方面来看,苏老师创设了课前前测题,让学生利用自己的素材主动探索
小数加减法
的计算方法,通过有序的教学活...
小学二年级数学退位
减法评课
,有分!~
答:
学科组安排董玉华和凌丽萍两位老师分别执教了一节二年级《两位数减两位数的退位减法练习课》和一节四年级《
小数加减法
的简便运算》研究课,邀请全校小学数学老师和湖塘实小部分数学老师听课,并参加
评课
。同时围绕“在新课程的背景下,有必要对练习课教学重新进行思考和定位,进一步研究设计和组织练习的策略,...
教师读《听吴正宪老师
评课
》有感
答:
吴老师以《一个数除以
小数
》为例进行点评,使我们认识到:理解算理,掌握算法是提高运算能力的关键,而如何协调好二者的关系,帮助学生知“法”明“理”,不同层次的学生需要有不同的学具进行支撑。另外,计算教学同样要以培养学生思维能力为核心,要关注学生的学习过程,让他们学会思考的方法,让他们在自...
小学示范课活动总结
答:
郭校长亲自作出指示,赛后教研组一定要认真开展说课、议课、
评课
、研课、习课活动,包保领导深入到组参加研讨,交流意见;全体校级领导虽然公务繁忙,但都积极参加教研活动,关心教师成长,极大地振奋了人心、鼓舞了士气,这也是本次活动能得以高质量开展并取得良好效果的重要因素之一。 本次示范课活动共14人参加,涵盖了语文...
三年级数学教学工作总结
答:
3、初步认识
简单的小数
(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位
小数的加减法
4、认识面积的含义,能估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米),会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,...
2022三年级数学教学工作总结5篇
答:
3、加强连续进位
加减法
、连续进位乘法计算的训练。 4、重视基本算理教学,在教学中要减少机械的、单调的重复训练,而应多设计一些有层次的变式训练,以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失误。 3.2022三年级数学教学工作总结 一学期来,本人认真备课、上课、听课、
评课
,及时批改...
教师怎样备课,听课,
评课
答:
如教学“小数乘法”,揭示因数和积的变化规律后,直接跳至“小数乘小数”的教学,尔后让学生自己研究“小数乘整数”、“整数乘小数”的算法。这样重组教材,一方面有效防止了原来教材先教学“小数乘整数”、“整数乘小数”时给学生留下的“小数点对齐”的错觉,克服了
小数加减法
带来的负迁移。单元间整合 ...
分数
加减法评课
优缺点
答:
1、课一开始出示同分母分数
加减法
的口算,既复习了旧知,也为新的知的教学作好了铺垫。这里庾老师进行了方法铺垫,例如让学生知道同分母分数相加减时是分母不变,分子相加减,还提醒学生约分要约到最简。这一方法铺垫对接下来异分母分数相加减的教学很有帮助。我觉得这里对教学算理的铺垫还不够突出。这...
教师个人计划
答:
1、第一单元“元、角、分与小数” 结合购物的具体情境初步理解小数的意义,能认、读、写
简单的小数
;感受比较小数大小的过程;会计算一位
小数的加减
运算,能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行交流 2、第三单元“乘法” 会计算两位数乘两位数的乘法;能结合具体情境进行估算,并解释估算...
小学数学教学工作总结
答:
4、完成了如下学问教学目标:认识并会读、会写小数;认识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和太于第三边;
小数的加减法
;四则运算;位置与方向;运算定律与简便计算;统计。课中,我认真研究教材、教学用书、力图吃透教材,找准重、难点,上课时力图抓住重点,打破难点。从学生...
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