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简要概括人物的心理变化过程
人物心理变化过程
描写
答:
人物心理变化过程
描写如下:1、我的
心里
忐忑不安,生怕老师公布出我的分数,我把头轻轻地了下去,目光躲闪着,脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情,可是,我还是让她失望了。2、每当我看到别的孩子撒娇地扑到妈妈的怀抱,妈妈用亲切的话语嗔怪时;每当我听到别家的妈妈搂着孩子哼着催...
作者在文中有怎样
的心理变化过程
?
答:
欣喜、焦急、沉郁、惆怅、失望等心情变化
。课文第一部分(第1自然段),概述“我”在“那个星期天”经历了一场“盼望”。从“早晨”一直到“天色昏暗下去”,既是“盼望”发生的时间的推移,又暗示了“盼望”的基调——漫长而昏暗。课文第二部分(第2~6自然段),作者细致地描写了“我”从满怀期望...
简爱的
人物心理
历程是怎样的?
答:
简爱的心路历程分为三个阶段: 第一阶段,简爱在舅妈家和寄宿学校,她弱小而无助,性格温顺有逆来顺受
,她竭力的想要赢得别人的好感却还是白费力气,终于对表兄的忍耐到了极点,大骂他,很快得到了惩罚,短暂的胜利感和心情得到释放之后又开始自行自责,她小小年纪却心智早熟,倔强抗争却又无奈忍让的矛盾...
写一段话表现
人物
有喜转悲
的心理变化过程
,你能帮我解答吗?...
答:
想到明天就能见到已经半年多没见到的爸爸妈妈,我一夜兴奋得睡不着。我把所有要带的东西都准备好了,只等着明天天一亮就到飞机场搭乘回家的飞机。我给爸爸妈妈发了信息,告诉他们我明天几点到机场,让他们来接我。妈妈说,在家已经为我准备好了很多美味的食物。可是第二天早上起来背起行囊准备出发的时候...
永远的蝴蝶
人物心理变化
答:
永远的蝴蝶
人物心理变化:《永远的蝴蝶》是一部感人至深的作品,其中的人物经历了种种情感的波折与心理的变化。这些变化为故事增添了深厚的层次感,使读者更为投入。故事的主人公在经历失去亲人的痛苦之后,心理发生了巨大的转变。一开始,主人公可能对生活充满了期待和希冀,内心中有着简单而纯真的快乐。
王小明的滚铁环
心理变化
答:
1、体现内在矛盾:
心理变化
通常是由内在矛盾和冲突引起的。在描写心理变化时,要注重展现人物内心的矛盾和挣扎,例如对做出某个决定时的犹豫不决、对某个人或事物的爱恨交织等。2、注重情感描写:心理变化通常与情感变化紧密相连。在描写心理变化时,要注重对
人物的
情感进行细腻的描写,例如对喜怒哀乐、爱...
祥子在牵着骆驼出逃的途中发生了怎样
的心理变化
是什么导致了这种变化...
答:
一、祥子性格的
变化
起初:憨厚老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳。变化:麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落。二、变化的原因:黑暗的旧社会对淳朴善良的劳动者所进行的剥削、压迫。祥子来自农村,是个破产的青年农民,勤劳、纯朴、善良,保留着农村哺育他、教养他的一切,却再也不愿意回农村去了。从...
描写
人物心理
活动
答:
他可能会逐渐变得勇敢,这一心理变化过程应该被细致地描绘出来,以增强故事的真实感和感染力。综上所述,描写
人物心理
活动是一项需要细致入微和富有创造力的任务。通过明确情境、运用修辞手法以及展现连贯
的心理变化过程
,我们可以成功地描绘出角色的内心世界,从而让读者更加投入和感同身受。
如何描写
人物的心理
活动?
答:
写作思路:不要平铺直叙地进行,要注意及时地、不断地
变化
描写的角度,使描写更加具体,给读者主体化之感。做到条理清楚、自然、明白,不杂乱,要倾注自己的思想感情。有一天,一个教室的学生都出去上体育课了。于是教室里的橡皮都出来开会了。有一个粉红色的橡皮说:“你看我多漂亮呀!在工厂的时候,...
描写
人物的心理
活动
答:
1、内心独白:使用第一人称或第三人称视角,展示
人物的
内心独白,让读者深入了解他们的想法、情感和动机。2、
心理
描写:通过对人物情感和心理状态的描写,如焦虑、喜悦、不安等,传递出他们的内心世界。3、与环境的互动:描写人物与周围环境的互动,反映出他们对环境的感知和情感反应。4、感情
变化
:描述...
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