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简述发现教学经历的四个教学阶段
简述发现教学经历的四个教学阶段
。
答:
发现教学经历的四个教学阶段:①创设问题情境,使学生在这种情境中产生矛盾,提出要求解决和必须解决的问题
;②促使学生利用教室所提供的某些材料和所提出的问题,提出解答的假设:③从理论上或实践上检验自己的假设;④根据实验获得的一些材料或结果,在仔细评价的基础上引出结论。
简述发现教学经历的四个教学阶段
。
答:
(2) 提出假设:鼓励学生利用现有知识和材料
,对问题提出可能的解决方案或假设。(3) 检验假设:指导学生通过实验、研究或实际操作来验证他们的假设,从而获取证据和数据。(4) 引出结论:基于实验或研究的结果,引导学生进行深入分析与评价,最终得出结论。
赫尔巴特
的四
段
教学
法
答:
【答案】:赫尔巴特认为,任何教学活动都必须是井然有序的,都要经历四个阶段,
即明了(或清晰)、联合(或联想)、系统和方法
。每个阶段都有自身的特点与内容: 明了阶段,教师通过运用直观教具和讲解的 方法,进行明确的提示,使学生获得清晰的表象,以做好观念联合,即学习新知识的准备;联合阶段,由...
赫尔巴特提出的
教学四阶段
是什么?
答:
赫尔巴特提出的教学四阶段是指:第一阶段:明了
。这个阶段主要是让学生清楚、明了地感知新教材,儿童的心理处于静态的专心活动中,兴趣为注意阶段。方法则采用叙述教学(或称单纯提示的教学),教师通过实物的观察、图片的演示、简练而清晰的讲述,提示新教材,让学生在保持集中注意力中观察、感知、分析每一...
教学
分
四个阶段
,怎么理解?
答:
第一阶段——天真幻想
。许多新手教师天真地认为,要成为一名成功的教师就要与自己的学生一团和气、打成一片,并成为他们的朋友。他们几乎不考虑教学标准、评估或者是学生成绩。愉悦学生,让学生参与活动是他们对教学的理解。
第二阶段——维持教学
。在“维持教学”阶段中,老师们并未运用在D单元中讲解的...
简述
赫然巴特的形式
阶段教学
法有哪些
答:
由此就形成了“
明了
、联想、系统、方法”的教学四个阶段:1.明了——给学生明确的讲授新知识;2.联想——新知识跟旧知识联系起来;3.系统——作概括结论;4.方法——把所学知识用于实际(习题解答、书面作业等)。赫尔巴特教学阶段理论在一定程度上揭示了教学书本知识的客观规律。(后来,赫然巴特的学生齐...
赫尔巴特把
教学
的过程分为
四个阶段
,是哪
4个阶段
?
答:
(1)
明了
---给出学生明确地讲授新知识;(2)联想---使学生将新知识与旧知识联系起来;(3)系统---指导学生在新旧知识的基础上作出概括和总结;、(4)方法---引导学生把所学知识用于实际(习题解答、书面作业等)。
教学
过程包含哪几个基本
阶段
答:
(一)心理准备
阶段
:在
教学
过程中,学生学习需要有心理上的准备。如果学生头脑中的兴奋中心还没有向将要进行的教学活动转移或接近,或者学生对即将学习的课题毫无兴趣。心理准备主要是引起学生对即将进行的教学活动的兴趣和求知欲,创设一种教学氛围,使学生产生强烈的求知欲望和浓厚的认知兴趣。(二)感知...
教育学的发展
经历
了哪几
个阶段
?
答:
教育学的产生和发展
经历
了
四个阶段
:第一阶段:学科萌芽阶段。主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。第二阶段:学科初步形成阶段。主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。第三阶段:学科发展阶段。教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。第
四阶段
:学科现代化阶段...
教育学发展
经历
哪
四个
重要
阶段
?
答:
教育学的理论深化
阶段
。1、教育学的萌芽阶段;苏格拉底教育思想体现在: (产婆术)讽刺;定义;助产术 柏拉图教育思想体现在代表著 :《理想国》孔子,思想集中体现在他的言论记录《论语》中。2、教育学的独立形态阶段;代表人物:夸美纽斯(捷克)教育思想:《大
教学
论》代表人物:康德(德国)教育思想:...
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