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简述幼儿园课程目标的层次
幼儿园课程目标的层次
有哪些
答:
幼儿园课程目标有多种层次,从上到下一般可分为四个层次:
1.幼儿园课程的总目标与课程领域目标 2.年龄阶段目标 3.单元目标 4.教育活动目标
按时间划分,可分为四个层次:每一学年的教育目标;学期教育目标;一个月或一周的教育目标,也可以是单元活动目标。“单元”可以是主题活动单元,也可以是教材...
简述幼儿园课程目标的
结构和
层次
答:
课程目标结构是对课程目标体系的横向分析,布鲁姆以儿童身心发展为整体结构框架,
分为认知、情感、动作三大类
;课程目标层次是指幼儿园课程目标的纵向结构,分为:(1)总目标。《纲要》所规定的教育目标,就相当于幼儿园课程的总目标。。(2)年龄阶段目标。这层目标是三个年龄段的总目标。(3)单元目标...
幼儿园课程目标
包含哪几个
层次
?
答:
幼儿园课程目标层次是把课程目标按照一定的维度在纵向上进行一定的划分
,使之由抽象宏观趋于具体微观,更好地发挥目标的“导航”作用,具体来说这些层次是包含了1.幼儿园课程总目标(也就是长远目标)、2.年龄阶段目标(也就是中长期目标)、3.学期目标(也就是中期目标)、4.月(或者几周)计划(开展...
什么是
幼儿园课程目标的层次
性?
答:
幼儿园课程目标是培养幼儿的自控能力,知道自己能做的事情和要自己做
。幼儿园课程四要素分别是课程目标、课程内容、课程实施与课程评价。1、课程目标:指幼儿园课程要达到的预期结果,是选择课程内容、实施课程及评价课程的主要依据。2、课程内容:指可以达成课程目标的教育经验。课程内容需要通过一定的方式进行...
建立
幼儿园课程目标
体系要考虑哪些因素?
答:
一、幼儿园课程的目标层次:
1、以幼儿学习为主线的目标层次我们可以分为感官触达、模糊理解、即兴展示、深度理解、互动表达
。以幼师教授为主线的目标层次我们可以分为单向传输、简单互动、双向传输、深度互动。2、制定幼儿园课程目标的依据是学习者,新课程标准,教材内容,学生的具体情况,当代社会的需求。
怎样设计
幼儿园
教学方案?
答:
幼儿园课程目标有多种层次,从上到下一般可分为四个层次:
1.幼儿园课程的总目标与课程领域目标
2.
年龄阶段目标 3.单元目标 4.教育活动目标
按时间划分,可分为四个层次:每一学年的教育目标;学期教育目标;一个月或一周的教育目标,也可以是单元活动目标。“单元”可以是主题活动单元,也可以是教材...
幼儿园课程目标
有哪些要求
答:
一、目标的内容要有机整合;二、目标的制定要明确具体;三、目标的表述要清晰;四、目标的水平要符合儿童的实际;五、各
层次目标
之间要保持一致;六、要根据儿童的反馈情况,及时调整目标。以上,是
幼儿园课程目标的
常考考点,希望大家在理解的基础上记忆,在考试的时候灵活运用,最后顺利通过教师资格的考试。...
论述幼儿园
教育
目标层次
间的相互关系。
答:
在
幼儿园
教育中,教育总目标要通过上述
层次的
目标才能落实到幼儿身上。目标越小、越具体,
目标的
实现也就越容易。上述四个层次的目标由抽象到具体构成了幼儿园教育总目标,通过上述层次的转化,使宏观的教育目标真正成为可操作的活动目标,从而促进幼儿个体的发展,最终实现教育目的。
幼儿园课程目标
分为哪几类
答:
情感、动作三大类: (1)认知,主要包括知识的掌握、理解或回忆、再认,以及认知能力的形成、发展等方面的
目标
; (2)情感,主要包括兴趣、态度、习惯和价值观等方面的形成、发展等方面的目标; (3)动作技能,主要包括神经肌肉协调的操作技能、动作技能和行动等方面的目标 。
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幼儿园课程目标的层次也称
简述幼儿园教育工作目标体系
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