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群文阅读从哪两方面选材
如何进行
群文阅读
教学
答:
1.选择合适的文本:在进行群文阅读教学时
,
首先要选择一组具有相似主题或话题的文本
。这些文本可以包括不同的文体、来源和观点,以增加阅读的多样性和深度。教师可以根据学生的兴趣和阅读水平,选择适合的文本。2.制定教学目标:确定群文阅读教学的目标,包括提高学生的阅读理解能力、培养批判性思维、促进写...
六年级
群文阅读
一般要几则材料
答:
群文阅读组织材料可以是一篇带一群,就是教材当中有一篇,然后教材之外有若干篇文章
。比如小学六年级有一首儿童诗《我想》,是跟《春天》是有关的。有一位老师用三十分钟教完了这一首诗后,用最后十分钟拓展了许多关于春天的诗,他找来了《打翻了》《春天被卖光了》《春妈妈的三个小姑娘》《春天...
“
群文阅读
”到底怎么教
答:
关于“群文阅读教学”,
可以作如是理解——根据议题(焦点)甄选一组具有一定结构性(关联性、序列性、多元性、比较性、递进性、立体性等)特点的文本
,师生围绕议题(焦点)展开阅读感知、阅读理解、阅读比较、整合归纳、阅读评鉴、阅读表达等活动。以达成一定共识的多文本阅读教学过程(或形态)。相较于...
教材整合和
群文阅读
答:
群文阅读,
就是在语文课堂上围绕一个议题选择一组相关联的文章
,引导学生围绕这一议题展开立体式的自主阅读,在阅读中发展自己的观点,进而提升阅读力和思考力,并进行多方面的言语实践。这是拓展阅读教学的一种新形式,它更关注学生的阅读数量和速度,更关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构,对全面提高学生的语文素...
《
群文阅读
是什么?》
答:
(一)群文阅读就是在较短的单位时间内,针对一个议题, 进行多文本的阅读教学
。关键词:1.较短的时间——一般指一节课或两节课。2.议题——课堂上让孩子们读的几篇文章,放在一起是有依据的,这个依据就是议题。议题可以是人文主题,也可以是作者、体裁、写作风格、表达方式、阅读策略等,非常丰富...
小学说明文
群文阅读
阅读方法有哪些
答:
1.从文章的写作内容考虑确定主题 以事物为主题的,如“故事中的狐狸”、“千姿百态的荷花”群文教学;以时间为写作主题的,如“春天的儿童诗”的群文教学;以人物为写作主题的,如“老舍笔下的人物”;以事件为主题的送别诗等都是很好的
群文阅读
教学材料。 2.从文章的人文内涵角度考虑确定主题 以...
高中
群文阅读
课题研究适用条件有哪些
答:
文章典型、难度中等。高中
群文阅读
课题研究适用条件有文章典型、难度中等。群文阅读的意思是指师生围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后师生围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程。
群文阅读
的议题有哪些
答:
1. 历史事件探究:可以选择特定的历史事件作为议题,通过对不同文献的阅读与分析,深入了解历史事件的来龙去脉。
2
. 历史人物评价:聚焦于历史人物,通过对相关文献的
群文阅读
,全面客观地评价历史人物。三、文学议题 1. 文学作品赏析:围绕某一文学作品进行群文阅读,探讨作品的艺术特色、主题思想等。2....
重新认识
群文阅读
答:
议题——
群文阅读
课上孩子们读几篇文章?阅读的这组文章如何选定?都是要有一定的依据的,而这个依据就是议题。议题可以从人文主题、作者、题材、写作风格、表达方式、阅读策略等
方面
去选定,可以说议题的选定非常丰富,非常多元。多文本——群文阅读课不同于单篇阅读,群文阅读课上,教学资源至少用到...
我的读书笔记3:《
群文阅读
的理论和实践第三章》
答:
(P77页)由此,作者得出一个简单的道理:
群文阅读
一定是读者从整体上对一组文本进行阅读和理解,单篇叠加仅仅算是多个单篇阅读而已。(P77页)上课围绕一个议题展开,带着学生们一起去寻找议题的答案,一步一步地开展下去,一层一层地深入到文章内核,我想这应该是语文课尤其是名著阅读课该有的模样...
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