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联系生活实际猜读音举例
一年级上册《i u ü y w》教学设计
答:
口诀举例:乌鸦衔食,嘴巴小小 u、u、u;小鱼吐泡,嘴巴扁扁ü、ü、ü
。 (4)小结:同学们在发这两个音时,嘴巴不动,声音响而长,这就是单韵母发音的特点。 3.学习声调。 (1)“i、u、ü”也可以带上4顶帽子,读成4个声调。课件出示i、u、ü的四声。 (2)请你仔细观察,有的单韵母戴上帽子后和原来有什么...
小学二年级语文《我是你的朋友》原文、教案及教学反思
答:
1、自由读课文,找出生字,利用拼音认读后把含有生字的句子多读几遍
。 2、用己喜欢的方式识字,小组内交流识字方法,教师深入小组,肯定恰当有效的识字方法,并组织学生运用多种方法识记和巩固字词。 联系生活实际举例子识字:仇敌、偷盗、珍贵、垂危、粮食; 创设情境表演:慌忙、夸; 联想:凶。 3、体出示生字,检查学生掌...
吗字和妈字的
读音
一样,那在日常
生活
中它的
发音
为什么又不一样?_百度知...
答:
“吗”是一个多音字。一种是用在句末表示疑问、反问时读“ma (轻声)”;另一种做疑问代词时读“ma(阳平)”。“妈”的
读音
是“ma(阴平)”。平时,人们往往认为“吗”和“妈”的读音一样,但是,由于它们本身固有的读音并不一样,因此在日常
生活
中
实际
使用时,二者
发音
不同的状况就表现出来了。
节约是自然界的神圣法则 阅读答案
答:
___17、根据本文说明原理,
联系生活实际
,完成下面表格(空②不能重复文中的
例子
)生活实例 节约原理 稻秆、麦秆等 ① ② 球状物体所耗费的材料最少,而容积最大 答案:14、以植物为例说明节约的法则,以动物为例说明节约的法则 15、B 16、
举例
子,列数字(2分)举蜻蜓的例子,充分说明了在动物界...
多言何益
联系生活实际举例
答:
数谎话的人,言多必失;说真话的人,令人信服,即使言多必失,也教人感到亲切、自然。
识字好方法有哪些一年级
答:
在识字中通过展示生活中的实例、直观的教具以及图画等,建立起生字的具体形象,从而掌握生字
读音
,理解生字意思。例如《菜园里》一课时,可以通过展示各种蔬菜的实物,来帮助学生识记生字;再如通过出示高山、白云、大海等图片来学习生字等等。三、联想识字法
联系生活实际
进行识字,不仅可以加深学生的识记效果...
理解词语的方法有哪些?
答:
1、
联系
上下文。如果是一个句子中的词语,应该遵循“词不离句”的原则来理解,联系上下文字找出其正确解释。2、结合
生活实际
理解。有些词语与我们的生活密切相关,因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。3、找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解,即通过具体可...
《经营好你的人生》的阅读答案
答:
从而使论证更具体更具有说服力;②运用了引用论证的论证方法,通过引用鲁迅的名言证明这一观点,增强了论证的说服力和权威性。(每点2分,答出论证方法及其作用)4.要有坚持到底的决心和战胜困难的勇气。
举例
略。(开放性试题,
联系生活实际
,符合题意即可 ...
①这是一首散文诗,课文是按什么顺序写的?
答:
能力导向:形成解释、实际运用。教学策略与方式:问什么答什么。引导孩子们发现美、表达美。
联系生活实际
,展开想象,乐于表达。答案
举例
。我喜欢这样的表达。这个句子用拟人的修辞手法写出了下雨后花儿们能吸收足够的营养绽放最美的花朵。我也想试着写一写。“清风一吹,他们就睁开了双眼。”“蝴蝶一来,...
学奕文言文翻译
答:
(
读音
:zhuó) 之:天鹅。 之:前者。 俱:一起。 弗若:不如。 矣:了。 为:因为。 与:吗。 曰:说。 非:不是。 其:后者。 然:这样。 思:想。 【来源】 《学弈》选自《孟子•告子》。孟子(公元前372—前289)名轲,字子舆。战国时邹国人(现山东邹县)。我国古代思想家、教育家、政治家。是孔子以后...
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