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胡同文化主旨
汪曾祺的<
胡同文化
>的中心思想是什么?
答:
中心思想:作者把普普通通的胡同,从来源到起名分类和这数不清的胡同中凝聚浸透着的独有的
胡同文化
自然融化起来,使我们对北京胡同文化和那世世代代居住在这里的北京人的文化心态有了了如些生动、深刻的理解。书中分享的大抵都是生活中芝麻大点的小事,但是生活家汪曾祺总是能从这些小事中窥探点乐子出来,...
胡同文化
体裁? 京味
文化胡同
介绍?
答:
胡同文化是北京的俗文化。王皮的胡同,狗尾巴胡同,胡同名登不了大雅之堂;杀棋,聚酒,会鸟,胡同的事算不得惊天动地;窝头,萝卜,熬白菜,胡同人这般的易于满足。这些看似俗不可耐的素材经过作家的妙手点化更能突显出北京的文化的精义。四、
胡同文化主旨
?胡同文化代表了北京人的生活和思想;胡同文化是北京的市民文化,...
《
胡同文化
》教学教案
答:
作者之所以在文章中表露出这种思想,
就是因为要表达出传统文化比如“胡同文化”在现代文明的冲击之下所面临的选择
,这是文章的主旨,是表达一个现代人对传统文化的批判性认识的。 教师挑出下面三段文字,让学生体会作者对胡同和胡同文化消逝的态度: “西风残照,衰草离披,满目荒凉,毫无声气”是对胡同淡去的真实写照; “看...
汪曾文《
胡同文化
》中(“睡不着眯着”,这话实在太精彩了!)为什么说...
答:
那是一种高境界的享受。这句话朴实而又实在。
胡同文化
的文体
答:
而是写成了一篇思情并茂的文化散文。作家既不说明光与影的交汇和谐,也不论及构思、线条、色彩的运用。行文的思路是由影集表现的对象──胡同入手,再由胡同引出
胡同文化
,较后直扑全文
主旨
:“在商品经济大潮的席卷之下,胡同和胡同文化总有一天会消失的。”
胡同文化
的教学教案
答:
1.作者对胡同的感情:与普通北京人一样——有怀旧、伤感,对它的消失——无可奈何。 读“在商品经济大潮的席卷之下,胡同和
胡同文化
总有一天会消失的。”这是文章的
主旨
句,因为这句话表达了作者对胡同文化的认识和判断。 2.对胡同文化的感情:调侃、嘲讽、不满、、气愤、批评,主张应该随着时代的发展而抛弃。 3....
如何正确理解语文文章内容
答:
5、结合作者的创作风格与主体思想倾向.这一条对那些问题特征特别明显的作家尤其适用,比如像沈从文的《边城》,萧红的《呼兰河传》,巴金的《家》,汪曾祺的《
胡同文化
》,史铁生的《我与地坛》,高晓声的《陈奂生上城》,鲁迅的小说、杂文等.以下就是具体的一篇文章的主要内容的把握了,对课本上的文章当然同样适用,我在...
阅读与写作文学作品的分析
答:
胡同文化
只是一种市民文化啊!汪曾祺哪里是简单讲它的消亡或被替代?他是在叙述一种文化,在品味、在咀嚼、在玩赏,有依恋、有淡淡的感伤,也有一丝丝“无可奈何”的感喟。他何来那样多的“替代”?学《桃花源记》,就要高唱《桃花盛开的地方》,桃花源,它只是陶渊明笔下的一个与世隔绝的空想社会,一个带有传奇色彩的乌...
有关语文阅读,题目有点多的,悬赏就高一点拉,不过要准确的~~
答:
五、发现“技巧”高中语文教材中的《米洛斯的维纳斯》虚实相生的手法,《黄鹂》长短错落的句式,《荷塘月色》朴素典雅、充满诗意的语言,《内蒙访古》形联神系、浑然一体的结构,《
胡同文化
》不瘟不火、炉火纯青的文字,《琐忆》画龙点晴的议论,形散神聚的格局……如果在鉴赏散文能有这样的发现,说明对作品的内容与...
三年级怎样抓住句子中的关键词语理解句子
答:
在描述性的句子中,描述事物特征或含义丰富的词语。例如“
胡同文化
是一种封闭的文化”中“封闭”是对“文化”的限定修饰。理解这句话的关键在理解“封闭”。在议论抒情性的句子中,表明作者思想感情、态度观点、一般称为“情眼” 的词语。例如“中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,...
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