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胡同文化每一段理解
对于北京的
胡同文化
,你了解多少?
答:
街巷
胡同
所经历的人事沧桑:街巷胡同就是一座历史舞台,多少震撼人心的事件,多少历史人物的活动,乃至衙署机构的兴革,坛庙祠宇的盛衰,市肆厂作的演变,府邸宅第的起落,皆以此为依托,而不停地上演。平凡者的奉献,伟大者的奋斗,权势者的所为,贫弱者的疾苦,白丁发迹,王孙没落,...
胡同文化
汪曾祺(带你走进老北京的胡同文化)
答:
人总说,艺术来源于生活而高于生活。这胡同中每天上演的生活“大戏”,不也正是最纯粹的艺术。让我们一起来看看仁美名师赵墨先生如何用画笔诠释这种历经传承的纯粹。赵墨|写意胡同系列作品欣赏 赵墨老师通过国画的方式表达着自己对
胡同文化
的
理解
,胡同从外表上看模样都差不多,但其内在特色却各不相同,...
学习了《
胡同文化
》一文以后,你认为北京胡同的文化内涵是什么?并选出...
答:
可以说
胡同文化
也是良莠不齐,应该有弘扬,也应该有抛弃,言之有理即可。(涵义每个1分,评价2分。) 试题分析:该题考得是对课本文章的
理解
和把握程度,考生可以根据自己在学习过程中的体会,再加进自己的看法来做这个题。评价时只要言之成理即可。点评:文学常识虽然最近几年考得不多,但是一些重...
胡同文化
,“再见吧,胡同”这句话蕴含了作者怎样的情感?
答:
1
、作者把普普通通的胡同,从来源到起名、分类和这数不清的胡同中,凝聚浸透着的独有的
胡同文化
自然融化起来,使我们对北京胡同文化和那世世代代居住在这里的北京人的文化心态有了些生动、深刻的
理解
。表达了作者对于逝去的传统文化的惋惜之情;2、表现出作者对故乡的思念、对儿时童真年代的不舍,对曾经...
课文
胡同文化
第6第7段之间是什么关系
答:
第二段为概写,是放眼望去的总写。后为仔细观察的各种事物变得生机勃勃的样子。也就是总分。先写草和树,后风雨,再风筝。我认为是按视野的抬高化写的。额,我的
理解
是这样的。希望帮上你吧。
高一语文
胡同文化
答:
第一位胡答 第二位答的太简单 哎···你还是自己好好想想吧 相信你会想出来的 呵呵,加油···
草木知心——读汪曾祺《人间草木》
答:
1
个回答 #热议# 你知道哪些00后职场硬刚事件?好声音1718 2022-07-21 · TA获得超过158个赞 知道答主 回答量:92 采纳率:0% 帮助的人:85.9万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 曾经,旧教材里有一篇汪曾祺先生的《
胡同文化
》,文风与情怀都契合我的喜好,可惜当时
理解
太浅。后来新教材去掉了这...
《
胡同文化
》参考教案
答:
现存的胡同逐渐消失着、没落着。为着一种难以忘却的情感,出版社专门编辑了一本摄影艺术集《胡同之没》,著名作家汪曾祺应邀为这一本摄影艺术集撰写了序言,这就是我们今天要学习的《
胡同文化
》这篇课文。二、速读课文,理清结构 1、快速阅读课文,划出
每一段
的中心句。2、指名读出每一段的中心句。3...
胡同文化
说课稿
答:
1
、知识习得 ①解题。分析“胡同”和“文化”的词义,
理解
“
胡同文化
”在课文中的具体含义。②分析理解 “胡同”的特点。在教师的点拨启发下,学生讨论归纳,明确:正 、俗 、多 、静。③概括胡同里的居民的生活习惯和精神状态。学生阅读讨论,将结果演板,...
《
胡同文化
》教学教案
答:
信息筛选也是高考在阅读能力上对学生提出的一项重要要求,每年在高考阅读试题中都会有或多或少的体现,在日常的课文的教学中培养学生通过筛选关键语句关键词语
理解
文章、理解文段、理解文句很重要。 从本文看,文章基本上分为两大部分:一为介绍北京的胡同,一为介绍北京的
胡同文化
。对前者,我们要能够从胡同的特征角度把握...
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