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茶花赋节选阅读答案
以《
茶花赋
》为例,试析杨朔散文的创作特色。
答:
【
答案
】:(1)《
茶花赋
》是杨朔散文中的名篇,一定程度上代表了作者独特的艺术风格。作者托物寄情,从赞赏茶花美开始,富有寓意地歌颂了我们的生活美、劳动美和美的创造者,巧妙地表达了他热爱祖国、歌颂社会主义的热烈情感。但作者不是直接地点题,而是含蓄、婉转地赋予笔下的事物以象征意义,以童子面茶花...
.下面对《
茶花赋
》的主题哪一项最正确?( ) *A思恋故土B热爱自然,C赞...
答:
A、思恋故土;B、热爱自然;C、赞美茶花;D、热爱祖国。
《茶花赋》
是散文作家杨朔创作的作品,是一篇托物言志的抒情散文。作者写的虽然是云南花事见闻,赞美的是茶花,抒发的却是作者的爱国激情。全文借绚丽多姿的茶花,比喻祖国欣欣向荣的景象。
有关于杨朔《荔枝蜜》,《
茶花赋
》的练习
答:
5.课文要表现的中心是什么?作者是如何表现这一中心的? (七)就上面所布置的思考题进行讨论。 1.作者先后写了荔枝林的茂密、荔枝果的鲜美、荔枝蜜的甜香、蜜蜂的辛勤、农民的劳动。从结构上看,这几者的关系是什么?这和表达文章的中心思想又是什么关系? 组织学生讨论后明确要点:从结构上看,这几者有个层层铺垫...
怎样写散文
阅读答案
答:
这话使得一个念头突然跳出他的脑海,他说:“我得到一幅画的构思。如果用最浓最艳的朱红画一大朵含露乍开的童子面茶花,岂不正可 以象征着祖国的面貌?”于是,作家就把看茶花引起的感受、思索写成一篇文情并茂的散文 《
茶花赋
》。这个作家就杨朔。而读者、评论者通过
阅读
就可以悟出作家写此文的立意:歌 颂如花的...
杨朔《
茶花赋
》涉及到民俗吗
答:
涉及到了。
茶花赋
借绚丽的茶花,展现祖国的欣欣向荣。茶花的美丽姿态象征着祖国的青春健美;它生命力的旺盛象征着祖国的繁荣昌盛;而那些形似新一代的“童子面”则象征着祖国的未来。比喻贴切新颖,情与景融为一体。
我想知道什么叫衬托写法
答:
利用事物间相似条件来衬托某一事物,称正衬。如杨朔《
茶花赋
》,先赞美梅花、玉兰、迎春,但“其实这不是最深的春色”,茶花才是“春深似海”。作者用梅花、玉兰、迎春等正面衬托茶花的美。利用事物间相反的条件来衬托某一事物,称反衬。“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。”( 毛主席《卜算子·咏梅》)...
求散文技巧!!
答:
于是,作家就把看茶花引起的感受、思索写成一篇文情并茂的散文 《
茶花赋
》。这个作家就杨朔。而读者、评论者通过
阅读
就可以悟出作家写此文的立意:歌 颂如花的祖国,歌颂美化祖国的劳动人民。 (二)善于构思 构思是写作者对生活素材进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工、提炼 的过程。写作者要在...
如何进行语文
阅读
的课内外衔接
答:
在此不一一细说.第二,也是关键的一步,是巧妙的设计与课文相同或相近的文章进行训练,以达到知识和能力的迁移.比如,学完杨朔的《荔枝蜜》,可以补充其《
茶花赋
》等,以加深学生对托物言志手法的理解及欲扬先抑手法的运用.第三,是设计一些课外现代文
阅读
语段,检查学生是否真正掌握了所训练的方法.这也是...
如何进行语文
阅读
的课内外衔接
答:
第二,也是关键的一步,是巧妙的设计与课文相同或相近的文章进行训练,以达到知识和能力的迁移。比如,学完杨朔的《荔枝蜜》,可以补充其《
茶花赋
》等,以加深学生对托物言志手法的理解及欲扬先抑手法的运用。第三,是设计一些课外现代文
阅读
语段,检查学生是否真正掌握了所训练的方法。这也是完成现代文...
中国著名的经典散文有哪些
答:
1、《为了忘却的纪念》《为了忘却的纪念》是鲁迅先生为了纪念"左联"五烈士,于一九三三年写下了《为了忘却的记念》,这篇著名杂文。鲁迅先生为了纪念“左联”五烈士,于一九三三年写下了《为了忘却的纪念》,这篇著名散文。文章并没有全面的写五位烈士的事迹,而是着重写了两位,其余的三位只简约的点到...
1
2
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