非常风气网www.verywind.cn
首页
草虫的村落教学设计及反思
六年级语文上册《
草虫的村落
》
教案设计
答:
有这样的环境和心情,才使他忘了世界,忘了自己,才会发现这“
草虫的村落
”,才会发现——(生齐读) “我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊!” 总结回顾,布置作业 这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历,在那里,我们知道了在森林边缘的小山丘上,在那细密的草丛中,有一个奇异的草虫的村落,...
六年级上册《
草虫的村落
》
教学设计
答:
草虫的村落
是什么样子的呢?今天,就让我们跟随作者的步履,走进
草虫村落
,去享受大自然为我们带来的乐趣吧! 二、整体感知 思考:“草虫的村落”给你留下了怎样的印象? 三、梳理内容,明确场景 (1)想一想:“草虫的村落”在哪儿?你在那里看见了什么? (2)交流反馈。 ①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多的...
六上第3课《
草虫的村落
》第二课时
教学设计
答:
设计
意图:教路、学路和文路全息统一,学生才能科学地循路阅读,自主提取出来自文本内容及形式方面的信息,使阅读课堂
教学
更具有实效性。这一教学环节,依据文本内容实际,在学习“游侠归来”片段之后,适时实施教法学法全息迁移解读,即“抓住重点词句”概括出在
草虫村落
里看到的每一个场景的小标题,然后“入情入境品读”,引领...
人教版六年级上册语文第3课《
草虫的村落
》
教案
答:
今天,我们大家来到森林里,伴着作者奇异的想象,追随一只爬行的小虫,对
草虫的村落
作一次奇异的游历吧。 2.板书课题:草虫的村落 3.释题:“村落”是什么意思?作者为什么用“草虫的村落”做题目? (村落,原本是人聚居的地方,而课文中,作者赋予草虫人的生活形态。第二个问题放到文章学完解答。草虫的村落,其实无非就是草...
六年级上册《
草虫的村落
》
教学设计
答:
【
设计
理念】 郭枫先生以优美的笔调,把平常人们忽视了的草虫世界描写得情趣猛然,读完《
草虫的村落
》后,好像身临其境,有点乐而忘返的感觉。本单元的主题是大自然。
教学
本课,要注意体会作者是怎样细心观察大自然的,有哪些独特的感受;还要体会作者是怎样联想和想象,表达这些独特感受的。 【教学目标】 1、学会本课...
草虫的村落
说课稿
答:
【1】
草虫的村落
说课稿 一 教材分析:《草虫的村落》是人教版小学语文六年级上册第一单元的第三篇课文。本文凸显的特点是作者奇异的想像。作者为读着描述了一次奇异的游历,对草虫的村落作了极富画面感的描绘,字里行间都流淌着对生灵和自然的喜爱之情。二
教学
目标:1、会写11个课文后附录的汉字...
草虫的村落
说课稿
答:
草虫的村落
说课稿1 一、教材分析 (一)教材特点 1、内容方面 是义务教育课程标准实验教科书六年级上册(人教版)中的课文,作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,在村落里,“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民,看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫,看到了甲虫...
小学语文
教学设计
的原则怎样反映了语文课程的特点
答:
草虫的村落教学设计
教学目标:1、默读课文,把握文章内容。体会作者是如何观察、如何想象和表达自己独特感受的。2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。3、学会6个会认字,并能按要求进行词语积累。教学重点:默读课文,把握文章内容。教学难点:体会作者是如何观察、如何想象和表达自己独特感受的。教学时间...
小学语文微型课
教案
答:
草虫的村落 教学设计
教学目标: 1、默读课文,把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。 2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。 3、学会6个会认字,并能按要求进行词语积累。 教学重点: 默读课文,把握文章内容。 教学难点: 体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。 教...
《
草虫的村落
》讲了些什么?
答:
主要内容:《
草虫的村落
》被纳入人教版小学语文书6年级上册的第3课。此文表现了他热爱大自然,对
草虫村落
无忧无虑的向往,以及对草虫的喜爱之情。中心思想:作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。这是一篇散文,它在...
1
2
3
涓嬩竴椤
你可能感兴趣的内容
草虫的村落课文教案及答案
草虫的村落优秀教案
草虫的村落教学设计二课时
草虫的村落教学设计完整
六年级上册草虫村落
草虫的村落教学设计一等奖
草虫的村落教案第一课时
草虫的村落板书设计一等奖
《草虫的村落》板书设计
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网